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1、1.1“细胞是生命活动的基本单位”自主学习任务单【学习指南】1.课题名称：必修一第一章第一节“细胞是生命活动的基本单位”2.达成目标：知道细胞学说的建立者、主要内容与意义；了解细胞学说建立过程中的其他人物；知道生命系统的结构层次；知道细胞是生命活动的基本单位；3.学习能力培养：阅读能力（阅读教材，提炼知识，重新解构）背诵能力4.课堂形式预告：补充讲解小组讨论课堂测验【学习任务】【任务1 细胞学说及其建立过程】【要求：背诵填空部分】1.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家 施莱登 和 施旺 。（P2）2.细胞学说的三个要点：1) 细胞是一个 有机体 ，一切 动植物 都由细胞发育而来，并由 细胞和
2、细胞产物 所构成；2) 细胞是一个 相对独立 的单位，既有他自己的生命，又对与 其他细胞 共同组成的 整体生命 起作用；3) 新细胞是由老细胞分裂产生的 。（P2-3）3.细胞学说建立过程中的相关知识点：（阅读P3小字资料，提炼相关知识）1) 器官水平的研究者： 维萨里 ；组织水平的研究者： 比夏 ；细胞的命名者： 罗伯特虎克；活细胞的观察者： 列文虎克 ；2) 细胞学说的修正者： 魏尔肖 ，他的主要观点是 “细胞通过分裂产生新细胞” 。【任务2 细胞学说的意义】【要求：背诵全部】1.细胞学说揭示 动物和植物的统一性 ，从而阐明了 生物界的统一性 。（P4）1) 细胞学说是人们认识到 植物和动
3、物有着共同的结构基础 ，从而在思想上打破学科之间的壁垒，促使多个学科获得共同的基础，这些学科的融通和统一催生了 生物学 的问世；2) 细胞学说中关于 细胞是生命活动基本单位 的观点，使生物学的研究进入 细胞 水平，并为后来进入分子水平打下了基础；3) 细胞学说中 细胞分裂产生新细胞 的结论，不仅解释了 个体发育 ，也为后来生物 进化论 的确立埋下了伏笔。【任务3 归纳法】【要求：背诵全部】1.名词解释：归纳法： 是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 。2.归纳法分为 完全归纳法和不完全归纳法 。（P5 小资料）【任务4 细胞是生命活动的基本单位】【要求：背诵全部】1. 单细胞生物 能够独
4、立完成生命活动，多细胞生物依赖 各种分化 的细胞 密切合作、共同 完成一系列复杂的生命活动。（P5）2.动植物的各种生理活动以 细胞代谢 为基础，生长发育以 细胞增殖、分化 为基础，遗传变异以 细胞内基因的传递和变化 为基础。【任务5 生命系统的结构层次】【要求：梳理教材，尝试提炼知识；背诵结论】阅读书上6-7页，分别按照箭头的顺序，来整理一下从冷箭竹的叶的表皮细胞和大熊猫的心肌细胞开始的生命系统的结构层次叶的表皮细胞-叶的保护组织-叶-冷箭竹-种群-群落-生态系统-生物圈心肌细胞-心肌-心脏-血液循环系统-大熊猫-种群-群落-生态系统-生物圈结语： 细胞 是最基本的生命系统。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以 细胞 为基础的。【困惑与建议】
