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1、九年级语文试卷分析安缓缓一 试卷结构及命题特点本次试卷共130分，分四大块24小题，考查了字词知识、成语的正确使用、病句的判断、古诗文默写、名著阅读、诗歌的鉴赏、命题作文的写作及附加题，基本仿照中考试卷题型，能紧扣大纲，充分体现了语文课程标准的理念，考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，并进行适当的延伸。二试题分析及学生答卷情况分析 试卷第一部分为积累运用，共16分，主要考查了字词知识、成语的正确使用、病句的判断、古诗文默写、名著阅读，学生大部分得分在9=14之间，有 名同学得满分，学生主要失分在2、3、5小题，失分原因是部分学生审题不清，字词书写不过关，错字、别字较多。 第二部
2、分为综合性学习，是关于“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，因为刚学过“风流人物”的作文，因此本题得分较高，满分7分，大部分学生子6-7分之间，有 人为满分。 第三部分为阅读，分议论文阅读、小说阅读、课内文言文阅读、古诗词鉴赏，阅读题主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。1。议论文阅读要求学生能概括出本文论点，找出论证方法并能理解其作用。本题总分为12分，大部分学生在6-10之间，没有满分，主要失分在9、10小题，学生能找出论证方法，但不能结合具体内容谈作用，以及不能熟练运用文中观点谈自己的感受。2.小说阅读总分为18分，大部分学生得分在1-6分之间，最高分为15分，有2名学生未做本
3、题，有10学生得0分。从做题情况看，学生不能正确理解题意，关于小说的一些文学常识没有掌握。3。文言文阅读为课内文言文出师表选段，本题满分为13分，大部分学生得分在7-11分，有 人为满分 ，失分严重为17题第2、4 小题，部分学生不能正确翻译出重点字词。4.古诗词鉴赏，满分为4分，大部分学生得分2-3分，有 人为满分，学生的语言组织能力不强，不能根据意象、意境去推知诗歌抒发的情感，少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。 第四部分为作文，题为“幸福从未离开过”的命题作文，全分50分，大部分同学在30-37分，有个别学生在40-45之间，作文高分寥寥无几，存在的主要问题有卷面不整洁、字数不够、所写内容
4、缺乏新意、滥用标点、主题没有得到提升等。 还有5分的附加题，要求学生用所给词语写一段文字，要求用到拟人、比喻的修辞，大部分学生得分3-5之间，个别学生字漂亮，句子优美，修辞恰当得满分。三教学中的不足及改进措施 一积累运用 从本题的失分情况能看出学生在平常的学习中对字词不够重视，对所学知识没有落实到位，今后的教学中应加强对字词的积累、书写，强化训练，巩固过关，对于古诗词，不但要牢记，更要理解性记忆，还要做到字字落实，尤其是平时经常出错的字。二综合性学习 本题学生失分的原因在于学生没有认识到这类试题的特点，不能在给定资料的前提下得出结论，今后的教学中应引导学生总结这类试题的规律，结合各种类型的练习
5、进行落实巩固。三阅读题 从学生失分的试题来看，平时教学中对学生答题技巧的指导不够，没有教给学生提取、筛选、整合信息的方法。今后的教学中除正常的课文学习外，还要加强对学生能力的检测，教给学生一些答题技巧，引导学生学会阅读，并结合习题进行落实巩固。四作文 学生没东西可写，文章内容干巴巴，还是因为平时阅读较少，积累不够，也由于老师平时引导不够，没有教给学生一些写作技巧，今后的教学中，应加强写作练习，训练学生多读、多听、多说、多写、多改，以表达真情实感为中心要务，进而要求生动形象。从附加题和卷面书写老看，学生语言基本功差，知识点模糊，叙述性语言和描述性语言区分不开，这是由于平时老师不注重学生的书写，对学生语言表达能力的训练不够。今后教学中，应加大学生练字力度，；平时对学生书写严格要求，定期在班上开展优秀作业展评活动，还有每天坚持课前5分钟演讲，训练学生的语言表达能力。
