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1、在未来的一个学期里，萨中一小一年五班将形成良好的文化氛围，养成良好的学习、生活习惯，构建成熟的班集体，孩子的想象力会得到充分发挥，学生的创新意识，创新思维和创新精神得意培养，将逐步形成自己的创新个性。现在把这学期的主要工作做以下总结：一、班级实行自我管理，发展了学生能力在刚刚过去的上半学期里，我们遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念，对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度：由学生自愿报名，通过演讲竞选产生值日班长：每周五名值日班长，每两周一循环，每天由一名值日班长认真履行值日班长职责，负责记录班级日志记载表；值日班长完成值日后，结合切身体验在班会上
2、作总结发言，并书写做值日班长的收获与体会，与大家一起来感悟自己的成长快乐。一学期来，在我的引导和各位值日班长的努力下，孩子们能够实行自我管理，很好地发展了学生参与班级管理的能力，极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家，把自己当做班集体的主人，能积极、主动地参与集体的生活。二、在教师引导下，形成了良好的班风班主任工作中，我感到提示语的作用不可小视。如我班教室黑板上方的提示语是“课前2分钟进教室，一捡二静三翻书”。希望同学们在课前课前2分钟走进教室，做好三件事：一是捡拾地面垃圾，保持教室整洁；二是坐回自己座位，安静下来；三是把课本翻到将要学习的地方，提前进入学习状态。三件事合成一
3、句话，鲜明、上口、好记，天长日久，对学生养成良好习惯，提高课堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我们还张贴了很多这样的提示语：“我学习，我快乐；我勤奋，我成功”可以让学生明确学习是自己的事情，快乐的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”道出了学习需要全身心的投入；“我自豪，五班因我而精彩”提醒大家要提高文明素质，引领儒雅学风范，从我做起这些提醒和励志的提示语是无言的教育，可以有效的防止学生走神、懈怠，从而精神饱满的投入到学习中去。而且，我们在具体操作时，会根据班级实际情况，组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语，这样做，进一步提升了提示语的教育作用。在温馨提示语的引导下，在设计班级名片、
4、值日班长竞选、我为班级添光彩、体操表演、元旦汇演等活动中，孩子们渐渐养成了良好的学习习惯，形成了较强的竞争意识和班级凝聚力，大家能够团结互助、互相勉励、互相督促，共同为班级的成绩而努力。三、创设了整洁优美的学习环境我们班在教室文化环境的的布置上，具体内容如下：一年级五班班级名片：班级名称：智慧班班级口号：直面挑战 超越自我班 训：我爱智慧胜于智慧爱我班主任寄语：相信智慧，那您就会永远立于不败之地班级目标：创最好的班级，做最好的自己班级简介：61张笑脸，61朵花，组成了可爱的一年级五班。朝气蓬勃的花儿如同一个个跳动的音符，团结在一起，奏响了一支美妙的童年乐曲。让我们一起踏着童年的旋律，享受着阳光
5、，吸收着雨露，齐头并进，一起成长。室外：1、班级之星：学习、科技、进步、卫生、体育、文娱、孝敬、礼仪、纪律、自强。2、书香若兰：硬笔、毛笔、绘画作品。3、古韵飘香：诗文诵读手抄报4、专题教育：室内：智慧书库（小书虫之家，我是小书虫。）；生物角（咱们一起成长吧）；学习工具方便角；卫生角；班级公告；智慧树（照片）；智慧文苑等。班徽：由红日（上半圆）、大海（下半圆）和中间的“V”字形构成的图案。上半部的红日，象征着可爱的祖国如日出升，充满生机；下半部的大海，既象征着知识的海洋，又隐喻我们宽广的胸怀。中间的“V”形图案，既像凌空的海燕，象征着我们沐浴着祖国的阳光，在知识海洋上，在人生的风浪中展翅翱翔、
6、英勇搏击；又像打开的书本，象征着我们对科学不懈的追求；也像初绽的幼芽，象征着我们朝气蓬勃的生命力；还像英语Victory(胜利)的第一个字母V，象征着未来的胜利一定属于我们！班徽图案由朱红色（红日）、蔚蓝色（大海）和金黄色（V）组成。红、黄、蓝是三原色，可以调和成无数其他色彩，这象征着我们现在学的知识虽然有限，但只要掌握了扎实的基础知识，培养了多种能力，那么，今后我们所获得的知识、创造的财富是无限的。整个班徽呈圆形，象征着全班同学的真诚团结。班徽下半部为Z、H、B三个字母，是“智慧班”的汉语拼音缩写。四、创建网络环境下家校联系的新途径班级博客班级博客作为班级数字化管理的新平台，由家长、老师、学
7、生合作共同管理,记录班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间、家校间架设一座心灵沟通的金桥。 2011年9月26日，我们班建立了自己的班级博客，其中共创设班级管理、趣味数学、家校心桥、知心小屋、班级活动、教学客厅、喜报快递等10个栏目。这里记录着我们班级每个同学的成长的足迹；这里有孩子们精彩的作品展示；这里有孩子们成长的喜怒哀乐；这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大事小情在“班级博客”上都可以读到。我们的交流，因为班级博客而突破了时间和空间的限制，我们的沟通无时不在。总之，班级博客有利于创设和谐的班级氛围，有利于心灵的沟通，有利于班级文化的建设，必将促使各项班级
8、工作顺利开展。随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！昨天下午，丰台分院教科所肖老师在录课室为全体班主任进行了关于班级文化建设及其方案与总结的撰写的专题培训，现将肖老师的讲稿提供给各位班主任，希望能对您参与德育科研课题研究有所帮助，也希望您能够积极参加丰台区第14届教育科研论文评比，并衷心预祝您能够有所收获与进步！第一方面：班级文化建设思路一、调查分析，明确班级文化建设的内容与内涵1.访谈学生、座谈学生。2.访谈与座谈任课教师(最好能建立以班主任为核心的教师学习共同体)
9、。3.分析不足与优势。4.确定班级文化建设基本内容、具体内涵、具体目标、以及班级文化建设的题目。例如，王老师的“敬、静、净、竞” 班级文化建设。二、在制定可行性研究方案。（在后面会提到）三、制定目标体系：具体的可操作性的。很重要的研究成果）（具体很强的导向性，对学生与班主任以及任课教师都有督促与引导性）四、实施研究（捕捉亮点，形成案例或论文）五、方案结构及注意事项（一）背景（依据）：在调研与自我诊断基础上，把握本班优势、不足，以及自己想要解决的具体问题。（二）课题的界定1.核心概念界定：题目的核心词进行界定。具体阐述自己打算怎么做，做到什么程度。注意：不是名词解释。）2.研究内容的界定：建设班
10、级文化要研究哪些内容。（三）研究目标：要解决什么问题。通过。（提高学生素质；营造和谐班级氛围；探索班级文化建设方法等）。（四）研究步骤：时间段，具体做什么，怎么做，有哪些预设的成果。1.准备阶段2.实施阶段第一阶段第二阶段第三阶段。3.总结阶段（五）预期效果：学生、班级、教师几个方面进行阐述。第二方面：班级文化建设研究总结研究总结结构（一）背景（依据）（二）核心概念界定（三）研究步骤（四）研究目标（五）研究效果及分析注意几点：1.要充分展示在研究过程中，学生、班级、教师等有哪些变化，包括：成绩、习惯、氛围、学习方法、教学方法等。2.要注意措辞。小标题要用结论性的语言。例如，通过班级文化建设，促进了学生之间相互帮助、相互理解，形成了和谐的班级氛围；提高了学生学习成绩。等3.每个标题下，一定要有证据（例子）。这里例子（证据）有两种：完整的案例。叙述性例子。（六）思考与启示（问题与思考）在研究过程中发现哪些进一步需要研究的问题或者是有哪些启示。如果是简单的总结：就是分析研究过程中的经验与收获，以及发现的问题，并提出下一步工作的重点。（七）参考文献 教育处2012、10、24
