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1、小班语言蜗牛变变变教案反思小班语言蜗牛变变变教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣，在活动中认识更多的颜色和彩色的食物，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看蜗牛变变变教案吧。设计背景幼儿都喜欢蜗牛，特别是我们农村的幼儿，我想从这一幼儿喜欢的熟悉的小动物说起，大胆的引发幼儿说话。这班的幼儿愿意参与说话的不太多，而且对于颜色的认识也不够，用幼儿喜欢的水果、蔬菜强化孩子对颜色的认识和区分。所以我设计了这节语言活动课，让孩子在享受创编的乐趣中增长知识。活动目标1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。2、在活动中认识更多的
2、颜色和彩色的食物。3、大胆尝试替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼。4、朗诵儿歌时能发准牛、爬、草、吃、只等字音。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。活动准备1、经验准备：（1）幼儿已熟悉儿歌蜗牛变变变并掌握了儿歌的节奏；（2）幼儿与家长一起进行彩色的食物调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。2、环境材料准备：（1）、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。（2）、配乐儿歌录音磁带。活动过程一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。1、教师操作教具朗诵儿歌。（一只蜗牛慢慢爬到草莓上
3、）2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准字音。3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。小班语言蜗牛变变变教案与反思1、启发幼儿想象。师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样的？2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。教师将各种颜色食物（图片）摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只（黄）蜗牛，高高兴兴爬回家。3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编。三、幼儿自由仿编。教师引导幼儿联
4、系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。教学反思1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣设为教学重点，把幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。2、在教学过程中，幼儿特别是回家和家长一起进行了彩色食物调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下，说个不停。积极地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌，学会了大胆地说话、交流，他们在体验蜗牛的快乐中，自己也活泼着、快乐着。3、这节课下来我很高兴，孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课，如果教学环境布置在草坪在，把食物放在草丛里，幼儿自己去寻找，去认识，我想让孩子回到大自然，这更会调动幼儿的积极性，会获得更多的发展。
