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1、组合图形的面积教学内容江苏版小学数学五年级下册第99页。教学目标 1学生结合具体情境认识环形的特征，掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。2通过自主探究与小组合作，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。 3学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。重点难点重点：掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。难点：学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。课前准备多媒体教学设计一、 揭示课题上节课我们学习了圆的面积计算，今天这节课我们学习关于圆的组合图形的面积计算。二、教学例11。1.
2、（1）课件出示例题，全班交流：这个组合图形由几个圆组合而成？（2）小组交流：怎样求这个圆环的面积？指名说出解答思路。（3）学生在书上完成计算。（4）全班交流。 指名说出解题步骤，教师板书：外圆面积：3.1410314（平方厘米）内圆面积：3.146113.04（平方厘米）环形铁片的面积：314113.04200.96（平方厘米） 有没有更简洁的写法或算法？你是怎么想的？运用乘法分配率，简写成：3.14（106）200.96（平方厘米）公式也可用乘法分配率：S环形Rr或S环形（Rr）2.学习“试一试”。（1） 课件出示“试一试”的组合图形，全班交流：这个组合图形由哪些平面图形组合而成？求这个组合图形的面积，其实就是求哪两个平面图形面积的和？（2）学生独立计算。（3）展示、交流。三、巩固拓展1完成“练一练”。 （1）学生独立计算后和同桌交流自己的解题思路。（2）全班展示、交流：左边的阴影是哪两个基本图形组合而成？求这个阴影的面积是求这两个基本图形的面积和还是面积差？右边的图形呢？2.完成练习十五第8、9题。学生独立计算后和同桌交流自己的解题思路四、 课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计组合图形的面积外圆面积：3.1410314（平方厘米）内圆面积：3.146113.04（平方厘米）环形铁片的面积：314113.04200.96（平方厘米）教学反思
