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1、“四环节循环”教学法,让我爱上语文课从入学的那一天，当老师把语文课本发到我的面前，我就对语文情有独钟。捧起一篇篇美文，我常常沉浸于其中不能自拔。可我并不喜欢上语文课，老师总在讲台上滔滔不绝，把一篇篇生动鲜活的美文肢解得七零八落，而学生则在下面昏昏欲睡，课堂上死气沉沉，毫无生气。然而随着课改的推进，我校在课堂中实施了“四环节循环”教学法，语文课堂发生了巨大变化，在不知不觉中，我发现已渐渐爱上了语文课。每当上语文课时，我就会全神贯注的听老师讲课，特别是从老师实行新课改“四环节教学模式后”让我更喜欢上语文课。“四环节循环”教学法，即自学质疑合作释疑展示评价巩固深化，四环节循环往复运用，它的实施，极大
2、地调动了我们学习的积极性，激发了我们学习的兴趣。一、自学质疑本环节，老师会把足够的时间留给我们去自学课本上的内容，课堂中，我们终于可以潜下心来阅读，赏析美文，并可以针对课文大胆的提出疑问或不解的问题，开发自己的想象力，除了要自己提出疑问外，我们还可以对老师的答案提出不同的看法，我们渐渐成为了学习的主人。二、合作释疑问题出现了，我们就要想法解决，在解决问题的过程中,我们可以与同桌进行讨论，也可以与小组成员进行交谈，在这个过程中，大家会敞开心扉，畅所欲言，各抒己见，阐述出自己的观点，然后与小组成员进行探讨，整理出正确的答案，在这个过程中，我们不仅自己讨论出答案，还体验到团体的重要性，更重要的是我们
3、提高了自主学习能力，并且将知识烙在脑海深处。三、展示评价答案出来了，我们就要向大家展示自己的劳动成果，这不仅可以提高我们的语言表达能力，同时也可以锻炼自己的勇气，当然,我们不仅要向同学展示自己，同时，在别人展示时，我们也要给予评价，我认为这种评价包括真诚的欣赏和委婉的建议，欣赏让别人更自信，建议让别人更完美。四、巩固提高对知识的自学，探讨，展示之后，我们还要通过做练习题巩固所学知识，适当的练习不仅可以帮助我们提高对课内知识的掌握巩固学过的内容，同时又可以帮助我们学习课外知识 (但要记住，千万不要钻进题海里出不来喔，那样可会适得其反的)。这就是最近我们学校使用的新教学方法，“四环节循环”教学法，
4、这种方法与以前的教学方法相比，它更能激发我们的潜能，挖掘我们的能力。它让我们在知识的海洋里翱游，充分发挥自己的想象力和思考力，创造出团体的互帮互助和和谐的知识氛围，让我们在成长的过程中不断的充实，汲取知识，提升自我。作为一名中学生，我充分感受到了“四环节循环”教学法给我们的课堂带来的变化，它改变了教师，学生的角色，改变了课堂学习方式，它也改变了我，使我真得爱上了语文课。教师点评：小作者以身边的课堂，真实生动地展示了语文课堂实施“四环节循环”教学法后；教师、学生学习方式发生的变化。从开始对“一言堂”传统教学的麻木，到最终感受到新课改后课堂学习的喜悦，再现了课改前后学生学习生活的变化，突出了课改的特点；以学生为主体，以教师为主导，学生是学习的主人，教师是学生活动的参与者，指导者，帮助者的理念。且本文语言流畅，思路清晰，内容充实，让我们真切地感受到实施新课改后的语文课堂是民主的课堂，是充满激情的课堂，也是学生们喜欢的课堂。我的课改生活题目：“四环节循环”教学法，让我爱上语文课学科： 中学语文 姓名： 崔 瑾 辅导老师： 黄华珍 单位： 永城市苗桥一中 永 城 市 苗 桥 初 级 中 学 20120429
