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1、最新青年教师师德参考演讲稿青年老师师德演讲稿-我骄傲，我骄傲，我是荣耀的人民老师自古绿叶配红花。不管是红花，依然绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的欢乐，由衷的骄傲，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光芒的人。今天我演讲的标题是我骄傲我骄傲,我是荣耀的人民老师。人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光芒最神圣的职业。是啊，老师是神圣的，老师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述老师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却能够用本人最大的努力去开辟，去制造，去耕耘，去收获，由于我是老师!“人民教育人民办，办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关怀，对
2、教育的关注和对老师的关爱。在如此的国度里，在如此的社会中，作为一名老师，我又怎能不感到荣耀、骄傲呢?师者，传道授业解惑也。初为人师的日子里，我不断为老师这个冠以”贫寒”的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里，看不到老师的身影;在奢华气派的新潮一族中，寻不着老师的足迹老师，仿佛只是生活的配角!但是，当我面对那一群群天真烂漫的小孩，那一双双求知假设渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗?因而，渐渐地，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒服了!渐渐地爱上了这份工作，也渐渐地享遭到了其中的欢乐。远离了城市的繁华，却倾听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹，却收获了求知假设渴的期盼眼神。
3、我喜爱，闻到乡间泥土散发的阵阵清香!我喜爱，看到小孩们甜甜的张张笑脸!我喜爱，听到学生亲近地声声呼喊!我喜爱，见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒咨询暖，与学生打成一片由于我终于有时机能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然贫寒如水，纵然浮华散尽但我知足，我是老师，一位荣耀的人民老师!“国运兴衰，系于教育。”老师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。试想：有多少小孩在我们手里呀呀学语，蹒跚起步;多少颗雪白的心灵被除数我们打上了深深的烙印青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响，人生的童话在这里也得到淋漓
4、尽致的表达。春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们骄傲时。一日为师，终身为父。听到这些，身为老师的你，难道不感到荣耀与骄傲吗?老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔!我骄傲，我骄傲，我是荣耀的人民老师!面向21世纪教育振兴行动计划指出，要“大力提高老师队伍的整体素养，特别要加强师德建立”。高质量的教育，必须有高素养的老师。强化人民老师的师德建立，是施行素养教育的奠基工程。老师职业的特别性，决定了老师的职业道
5、德是一个独特的体系，有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万习惯时代需要的人才，其根本保证在于建立一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的老师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。师爱是师德的核心。“爱是教育的根底”。老师对待学生的态度关系学生性格的构成。一个学生假如生活在鼓舞和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱本人的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣!”因而，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记报答的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个
6、过程中，教育实现了其根本的功能。因而，师爱确实是师魂。”教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因而，老师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是老师的精神追求和奋斗目的，是老师提升素养的关键所在。教育信念的集中表现是老师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心，它具有专注性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就老师特有的道德人格。一个老师只有当他认识到本人从事的事业对祖国和人民是一种不可推脱的责任时，他才会不遗余力地去干好它。在经济转型期，人们的世界观、价值观遭到来自社会多方面的强
7、烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不妨碍到老师，妨碍到老师的职业道德。在重金钱、轻事业;讲实惠、淡理想;求享受、畏艰辛等社会风气冲来时，师德建立至关重要。职业道德作为一种实践性的道德，要求广大老师在教育实践中坚持以为人民效劳作为师德的核心，这就首先要造成一种现实的环境气氛。在构成这种气氛的过程中，既需要教育领域的领导者以身作则，又需要在教育体制以及相关政策上的改革和创新。要在目前侧重升学率等“硬性指标”的教育评估体系中，参加“师德”等“软性指标”，使之成为老师队伍提高道德素养的指挥棒，成为老师自我评估的重要标准。教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民老师，不
8、仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本
9、人系统的学习了义务教育法、老师法、教育法、未成年人保护法等法律法规文件，按照中小学老师职业道德标准严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，恪守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不管在生活上依然学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发觉，同时多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自决心，注重培养他们的学习兴趣四、孜孜不倦，积极进取。有
10、句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高本身素养，不断完善本人，以请教好每一位学生。怎么样提高本身素养呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，同时要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的妨碍，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱模拟，将会给学生带来一生的妨碍，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则
11、，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。所以，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶然说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深入认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改良和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高本人的研究精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力妨碍人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊
12、、自爱、自信和有创新精神的高素养人才!得法国作家卢梭说过:“没有典范，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就好像这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。因而说老师是旗帜，学生如影随形般地跟随;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师假设不是路标，纵然你的理论再高，教育的方式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这确实是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。总之，良好的师德，是一种强有力的教育要素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时必须遵照的各种道德标准的总和。因而，每个老师都要努力把本人培养成为具有良好师德的人，才能完成”传道授业解惑”这一荣耀而伟大的任务，托起明天的太阳!
