《演唱 癞蛤蟆和小青蛙9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演唱 癞蛤蟆和小青蛙9.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、癞蛤蟆和小青蛙学习目标：1、 知识与技能能够根据节奏朗读歌词2、 过程与方法了解力度记号中强、中若并运用到歌曲当中去3、 情感态度和价值观唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣、活泼的特点教学重、难点：1、 了解并运用力度记号。2、 唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣、活泼的特点。课程准备多媒体PPT、电子琴教学过程：一、 组织教学1、 师生问好2、 发声练习 12 34 |54 32 | 1| 音阶练习 用“wu ”唱音阶，保持声音圆润，喉头放松。二、 新课教学1、 导入师：你听到了什么声音？（教师播放PPT）生：青蛙的叫声师：这第二种声音是什么声音呢？生：师：非常棒！同学们听觉真灵敏2、
2、播放图片师：癞蛤蟆和小青蛙有什么区别呢？谁能来说一说生：癞蛤蟆生：青蛙师：同学们观察的真仔细，那同学们现在能区分出癞蛤蟆和小青蛙吗？癞蛤蟆的体型较大，它的表皮粗糙，有很多小疙瘩；小青蛙的体型较小，表皮光滑，呈绿色。3、 节奏练习4、 初听歌曲 听完歌曲后，癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事呢？生： 那我们之前就说过他们俩长得一样吗？生： 这首歌有趣吗？我们现在来学一学5、 学唱歌曲（出示歌词）以故事为线索（1） 它俩分别站在什么位置？学习“西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙。”先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。（2） 癞蛤蟆会发出什么声音？小青蛙会发出什么声音？学习“癞蛤蟆咕咕儿呱，小青蛙
3、呱呱呱”先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。（3） 它俩看见对面站着好像是自己的同类，但是不确定，还仔细的看着对方，它俩是怎么看着对方的？都说了什么？学习“癞蛤蟆瞪着小青蛙，哎它好像我娃娃。小青蛙望着癞蛤蟆，咦它好像我爸爸”先读歌词，突出“瞪着”“望着”两个动词，按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。（4） 有疑问我们就会去证实自己的想法。他俩呢？会怎样？用了什么动词去让彼此看清楚自己？学习“两个跳到月光下，把那眼睛眨一眨”突出“跳”“眨一眨” 先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。（5） 这下看清楚对方了吗？它俩又说了什么？直接按节奏读歌词“哎，它不是我娃娃。咦，它不
4、是我爸爸。”（6） 它俩认错了对方，都非常生气，对吗？为什么？用歌词告诉大家。学习“癞蛤蟆哈哈哈，小青蛙呱呱呱”边读词边模仿动作，听旋律填词演唱。（7） 跟琴完整唱。遇到不正确的乐句，停下来再次纠正。直到能够准确演唱。（8） 这首歌在演唱中有什么与我们平时听其他歌曲不同？演唱中有唱的，有说的这种形式的歌曲称作唱白歌曲。（9） 请大家听一听这首歌是什么感情基调呢？再听歌曲，请大家唱一唱。（10） 运用幽默风趣的情感齐唱歌曲。3、 了解力度记号，并运用。PPT出示力度记号，引导学生，进行学习 强f弱p中强mf中弱mp4、 小组交流mf,mp放在歌曲什么位置合适。并跟琴演唱。5、 德育渗透通过这首歌曲的学习，你明白了什么道理？让学生来说一说讲一讲。三、 教师小结不管是癞蛤蟆还是小青蛙都是对我们生存环境有益的动物，作为人类我们要去保护这些对我们生存环境起到帮助的动物们。四、 板书设计癞蛤蟆和小青蛙强f 弱p中强mf 中弱mp
