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1、(整理)大班活动区游戏：纸桥.优选文档幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：纸桥年龄段：小班由于近来一段时间在睁开主题活动我们来搭桥，幼儿对桥已有经验，知道是由桥墩、游戏桥面组成，学习建筑工人来造桥，在进行到纸桥的这个环节的时候幼儿就很有兴趣要操作，本源在幼儿进行纸桥的研究的同时，有个别幼儿兴趣较浓厚，当我们把资料投放在地域活动时，幼儿有了新的玩法，于是有了后续的推进。1. 试一试用不同样的方法研究纸桥的承受能力。预期2. 积极着手动脑，体验研究与目标沟通的乐趣。材料积木、A4纸、卡纸、铜板纸、投放塑料玩具车、“大力纸板”研究记录表、笔1. 引导幼儿依照W型的或圆形纸放在卡纸或铜纸板的中间圆柱/体
2、的积木上（代表桥墩）尔后放最图轻的小汽车过去，观察并记录需要片放几张纸才能经过，是失败还是成功。2. 启示幼儿互相补充自己的游戏想法，加厚也许加桥墩的情况下换玩法不同样重量的车，怎样造出更牢固的桥。游戏推进一：观察观察：在第一次地域活动时，A组：陈诗情是女生较认真耐心，陈逸超准备三个桥墩解析的时候跨度有点大，在放A4纸的时候放一张试一次，但是都掉下来，逸超才想起来要在优选文档优选文档中间多放一个桥墩，而且一次拿了四张的纸放上去，小车一推就过去了，接下来换卡纸的时候诗情还是小心的一张放上去试一次。B组：在一旁的陈依芃和陈俊睿则是在测试较大的车，发现准备的纸窄了，就把桥面加宽，多加圆柱体积木，两人
3、配合得很好，记录的时候也很认真，互相提示放了几张纸了，发现纸若是较软要把桥墩的距离减小，这样纸桥就比较牢固了。A组的两位小朋友一个节奏较慢一个较急，在配合的时候诗情观察、记录就配合的比较好，B组的两位小朋友配合的节奏很好，但是忘记记录了。解析：在地域游戏中，一般我们看见孩子失败了也许动作不是很协调的时候，会干涉也许有规定怎样玩，限制了幼儿的想法也限制孩子的研究和体验的能力，在此次的搭桥的活动，幼儿对这份资料很感兴趣。幼儿在互相的谈论互相协助的情况下依照自己的研究和发现搭建纸桥，幼儿学会对纸桥搭建进行记录，能认真的记录三种方式的搭建可否成功，但是搭建较简单没什么新意。在此次的活动中我感悟到，失败
4、也许动作不协调不是坏事，在这个基础上孩子不断地努力和试一试就给自己锻炼的机遇，今后遇到困难才会有这种经验和精神在连续挑战。调整依照3-6岁少儿学习与发展指南中科学学习，是幼儿在解决实责问题的过程中发推进现和理解事物实质和事物间关系的过程，第一次活动游戏后，与幼儿进行谈论，是增加（图纸张还是增加桥墩的时候桥面比较牢固，引导幼儿思虑，纸的厚与薄，桥墩的距离需要片）怎样调整才会让桥更好的承重呢？游戏推进二：观察：逸超喜欢玩小汽车，活动一开始就桥墩放好直接把四张卡纸放上桥墩，惯力小车飞快的就过去了，换了重的车就凹下去了。陈俊睿在用卡纸搭纸桥的时候发现铜版纸的夹层中间有W型的纸，这样承重的力量比较大，于
5、是和陈依芃一起开始折纸W型，尔后放在卡纸与卡纸中间，小汽车再行驶，旁边的小朋友看见也着手模拟，但是把重的汽车放上去开的时候在桥墩上顺利的行驶，在两个桥墩的中间距离的桥面还是会倾斜，几位小朋友商讨着换铜板纸中间再加W型的纸下去，车都顺利的开过去了，小朋友发现没什么东西能够试验了，仰头看见昨天洗毛笔的塑料罐，依芃说，能够试一试看用罐装水观察放在上面吗？看见老师微笑点头，就拿着两个罐子出去装水，回来把半罐的水放在桥上，小朋友很快乐发现能够承重，老师提示慢慢的把水倒进去，看看能承重到多少呢，看着解析俊睿在谨言慎行的倒水，依芃在一旁小心护着怕水倒下来，终于罐子的水慢慢的注满了，孩子们喝采着，成功了。优选
6、文档优选文档解析：在此次观察中，我们关注到幼儿有注意观察铜版纸的不同样，还能够合作进行搭建，学会互相协商自己的想法，对方出现的小车滑落的情况幼儿能用自己的方式进行沟通，尔后再连续进行研究。在此次的活动中我发现孩子之间需要社会性的交往，有些孩子不善于表达自己的想法也是以致游戏进行得不顺畅的原因，在游戏中间学会沟通、互相协助也是一项特别棒的进步。经过第二次的推进，发现幼儿对科学的研究还是很有的兴趣的，而且在解决问题的时候学会沟通自己的想法，在别人的经验上试一试用观察和比较等方法学会发现问题、解析和解决问题，3-6岁发展指南中指出，幼儿思想发展以详尽形象思想为主，引导幼儿经过直接感知、亲身体验和实质
7、操作进行科学学习，所以在接下来的地域活动中我们调整准备了纸箱裁好的长条铜板纸和塑料积木让孩子连续研究。推进（图片）游戏推进三：观察：搭纸桥的积木这些资料孩子们想不出来再进行怎样的玩法了，发现建构区有很多大型的长方形塑料积木，于是把这些资料投放在科学区，在地域游戏孩子们看见大块的长方形的塑料积木还有长条的铜板纸，依芃问：这个能够搭桥吗？逸超急不行待的的把塑料积木抽出来两个叠在一起做桥墩，俊睿和依芃一看拿起铜版纸开始搭桥，搭好发现不够牢固，桥面用手压一下就会凹下去，于是他们就再放一层铜版纸，为了试一试观察桥的承重，请来我们班个子娇小体重最轻的紫妍上桥走一走，发现没有桥墩的地方还是解析会凹下去，逸超
8、眼睛很亮发现老师踩住一头，他也用脚踩住另一端的铜版纸，走的时候就不会凹下去，紫妍就能顺利的过桥了。其他的小朋友互相协助，轮流在桥上走，孩子们还挺骄傲的，由于桥是几位小朋友合作搭好的。解析：幼儿互相研究的过程中孩子学会观察，而且能自己与伙伴互相协助完成一件事情，所以让孩子亲身体验是最有效的方法。调整推进：大班的幼儿有较好的思虑能力了，只要供应有效的资料合适的引导，幼儿就推进会开始思虑怎样才是他最想玩的方式就出来了，特别是男孩子爱研究，所以给更多的机（图会给大班的孩子去体验自己的作品是最好的礼物。在这个活动中我发现只要给孩子足够优选文档优选文档片）的时间和空间，孩子们总能让自己快乐快乐的。优选文档
