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1、“治庸问责”自我剖析在学校“治庸问责”活动中，我认真学习相关作风整顿工作的文件精神。通过学习，我深刻反思和认真听取别人的批评和意见，我有如下一些理解，现实行自我剖析如下：1、学习贯彻精神，感到教育的责任重大，任重而道远，必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。根据县教育局的“改革、发展、质量”的目标，在工作中持续学习，用先进的教育教学理论指导实践，持续创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师，办人民满意的教育。老师们说：“教师的工作是育人的工作，一名合格的教师，必须具有良好的道德品质和道德观点，才能用自己的人格魅力去影响
2、学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。”“学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。”“育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。”2、教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子的未来，系民族兴衰和国家存亡。要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生，对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。”“没有
3、爱就没有教育，这就要求教师不但有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。”“教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。”3、增强个人师徳修养，树立良好的师徳形象，对学生“晓之以理，动之以情以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的表达。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以徳立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化为灰烬，把毕生献给事业，献给学生。大家认为：“一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米
4、饭。教育学生也是一样，假如仅仅播下了目标，不在继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。”让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。4、在教育教学工作中，始终坚持以人为本的教育发展观，持续学习、勇于创新的教育实践观，注重细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。注重每一个学生的健康成长，让孩子全面发展，全面完成学校布置的各项任务。今后，自己一定从思想上、行动上严格按照“三个代表”的要求办事，改正问题和缺乏，努力干好工作，争取新的成绩。总之，作为教师要始终与时俱进，开拓创新的精神状态自重、自觉、自励，时时处处严格约束自己，准确对待个人得失不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项工作。
