《月亮上的足迹》六环节教学设计

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1、月亮上的足迹六环节教学设计一、学习目标：快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地 概括课文要点。2学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过 程的写作方法。3激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。二、重点难点： 、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球 的伟大创2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。3、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面 地概括课文要点。三、课时安排：两课时四、课前准备：、网上或图书馆查找有关人类登月的资料，培养足够的 学习兴趣。2、收集有关月亮的古诗词。五、教学内容：第一课时第一环节激情导入 导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距

2、离是多 少吗？对， 是 38万公里， 真是可望而不可即呀， 古往今来， 人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日 能飞上月宫。 如今，幻想已经变为现实， 1969 年 7月 21日， 人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英 雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧导语二：同学们，自古以来，人们赋予月亮各种文化意 义，许多民族都有关于月亮的诗赋、对联、谜语、音乐、绘 画等，你能说出有关月亮的古诗词吗？例如： 举杯邀明月，对影成三人。李白：月下独酌 举头望明月，低头思故乡。李白：静夜思 海上生明月，天涯共此时。张九龄：望月怀远 明月松间照，清泉石上流。王维：山居秋瞑 小时不识月，

3、呼作白玉盘。李白：古朗月行 深林人不知，明月来相照。王维：竹里馆 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维：鸟鸣涧 明月出天山，苍茫云海间。李白：关山月 晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜：归田园居 明月几时有？把酒问青天。苏轼：水调歌头第二环节检查预习、听写下列字词： （共 10 个） 指令合算海域畅谈神往里程碑 观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 2、解释下列词语： （共 5 个） 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即： 只能够望见而不能够接近。 即，靠近， 接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？9

4、69 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球。4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。第三环节速读课文，筛选信息 、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里 程碑。 “土星 5 号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗 11 号”飞船发射后进入预定的轨道。 “阿波罗 11 号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗 11 号”飞船到达离月球 28000 公里的月亮 和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。(11) 阿姆

5、斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。(12) 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。(1那可姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。圍登月舱和“阿波罗 11号”飞船对接成功。登月舱被 甩在太空。(15) “阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，(16) 对人类第一次踏上了月球的总结(17) 三位宇航员畅谈登月的感受。(18) 阿姆斯特朗谈登月的意义。2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段： 升空准备(3、4)升空前的气氛、登机。 飞向月球(5 9)检查、点火、升空、飞行。 登月成功(1015)登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球(16 20)起飞、归航、回到地球、畅谈感

6、3、是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： 1969 年 7 月 16 日早，“土星 5 号”火箭准备发射。 发射后 2 分 42 秒，第一级火箭自动脱落。 离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进 入预定的轨道。 发射后 13 小时 30 分，宇航员开始进入梦乡。 19 日晚上 8 点 33 分，飞船飞过月亮和地球引力的中 和点。 19 日晚上 9 点 32 分，地面呼叫，飞船减速，准备登 月。 7 月 20 日上午 7 点 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换 乘登月舱。 7 月 21 日凌晨 5 点 17

7、分 40 秒，登月舱平稳地降落在 月球上。 21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门。 11 点 51 分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。(11) 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。(12) (三个小时很快就过去了)7月21日14点，阿姆斯 特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。(13) 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预 定轨道。圍22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。(15) 25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合 适的角度进入地球大气层。(16) 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。5、作者为什么详细的

8、交代时间，这些表示时间的数字 有何作用？明确：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精 确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、 科学性、真实性，体现记实报道的特点。6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？明确： 检查了登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通 话。7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月 球表面安装电视摄像机、

9、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。8、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特 朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小 品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说， 引人入胜是本文的特色。9、作业：如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话。第二课时第四环节精读课文，合作探究、如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确：“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的 一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步 是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明 才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙 探索的新纪元，

10、这意义就非同小可， 因此说这是巨大的飞跃。2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。 明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体 句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷 魅力，并对人类未来的美好充满信心。第五环节畅所欲言拓展延伸、现时篇 类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。如今，人类探索宇宙奥秘又有哪些新成果呢？请你为大家介绍一下吧 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ 听完这些介绍，你有什么感受吗？2、想象篇 想像一下，球上有些什么

11、？那是一个什么样的世界？ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？ “返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗 ？该怎么做合适？ 月球上有什么？第一个生物是什么？什么样子？ 飞船万一出现意外飞不回来怎么办？ 在多达每秒 10.5 公里的飞行速度中，宇航中会有什么样的感觉？ 宇航员在飞行中怎样吃饭？大小便如何处理？3、写作篇（任选其一） 传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指 挥中心联系时， 突然吃惊地说：“这些东西大得惊人！ 天哪！ 简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们 排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们”此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特

12、朗看到了什么？ 请发挥想象写一篇作文。 1968 年 12 月 21 日，美国在肯尼迪航天中心向月球发 射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航 员在 100 公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照 片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火 山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之 物，看上去好像正在着陆或起飞。假如你驾驶着宇宙飞船登 月，你有什么感受 ?你会做些什么 ?展开想像， 写一篇小短文。 题目为我驾飞船登月 有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登 月的照片有些是假的。对此你是如何看的？请你去想办法证 实一下自己的观点并写一篇，题目自拟。 根据下面的情境，展开想像，写一篇短文： 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美 丽的蓝色星球第六环节总结语月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大 精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登 上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红 旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力 学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。愿我国的登月计划早日成功！ ！