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1、【教育资料】六年级语文下教案做一个最好的你教学设计1本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以罗森塔尔试验的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。本文告诉我们:人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件事上。教学目标:1通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。2把握文章中语言特点及
2、修辞手法的运用。3体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点:教育学生如何树立自信心,引导学生对美好生活的追求。第1课时教学内容:初读课文,整体感知教学过程:一、导入:有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。教师:有类似心理状态的学生请举手(借此掌握学生心理状态的大致情况。)板书课题:做一个最好的你二、初读课文自读课文,要求能够读准字音,读通课文,想一想课文主要讲了一件什么事?三、检查自读:指名朗读课文、归纳课文主要内容四、探究学习1第一自然段指名读,说说明白了什么?师:作者列举了美丽容貌却依然灰心丧气的这一怪现象,引出自信对人的重要性这一观点。2罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读2-3自然段说一说。师:大家注意罗森塔尔说的这句话其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。进一步印证了自信心的神奇作用。师:用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点,增强文章的说服力,同时设悬念,引人入胜。有感情地朗读课文页码 / 总页数