《集体备课心得体会内容.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体备课心得体会内容.doc（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课心得体会内容集体备课心得体会内容。集体备课心得体会1-采众家之长，促资共享俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上进步教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以进步教学效益，实现资共享。我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经历于一体，有利于进步教育教学程度。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上开展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作气氛。虽然集体备课对课程改革、学校开展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在施行过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。
2、目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。集体备课的施行应做到以下几点：1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。2、要做到“六统一”： 要统一进度；统一目的；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次；统一单元检测试题。3、根本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。4、集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师中心发言人说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。5、修正教案 在集体备课中，中心发言人说课，教师们共同讨论、互相
3、补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否那么就没有创新精神。6、.教学理论重点跟踪 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进展跟踪听课进展检验，以便得到总结、进步，备课组成员之间要互相听课、取长补短7、课后交流、反思 。 一个完好的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析p 阶段，创造阶段编写教案，进步阶段二次备课，调整和修改教案，总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进展交流，对教学进展反思，肯定优点，指出缺乏，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。集体备课心得体会2为了促进有效教学，进步教学才能，真正实
4、现脑资共享，使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进展集体备课。在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进展说课，说教学目的，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，其他成员进展补充、指导，初步形成教学设计预案。我们教师都积极参与，根本上能各抒已见，让我从中学了不少教学经历，也让我在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与进步。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。集体备课假设要有实效，首先应该具备的一点应该是备课组教师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假假设每个人都将自己的所思所想毫无保存的
5、拿出来，那么，每位教师都会有宏大的收益，比较自己的个人想法和大家的集思广益，其实每位教师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应该毫无保存的将缺乏指出，给予中肯的建议将自己的经历与教训都拿出来与大家分享，大家充享受集思广益的乐趣的同时还能进步教学经历。其次除主备教师外其他的教师们也应该提早对本次集体备课内容有充分的理解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提早理解备课内容非常必要。只有提早理解所备内容，集体备课中才能精心指导，指正，才能预设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。另外，上课评课以后假设觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一
6、课双评。因为每个人对教材的把握理解不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。这只是我一点不成熟的想法，我自己也要利用好这个交流平台向有经历的教师好好学。【以下为赠送相关文档】心得体会延伸阅读集体备课的心得体会回忆这学期教学教研工作，总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。获得了些成绩，也有缺乏的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作总结如下： 1、制定并完成了既定的工作方案开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的实际情况，本着“低起点，浸透新课改，夯实根本功”的指导思想，制定了实在可行的教学教研工作方案。到如今，在全组教师的积极努力下，方案
7、中的任务和工作已经根本完成。2、集体备课，团结协作，形成合力本组有4名教师。但我们组活动开展得有声有色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、愉快的气氛下完成的。我们一起研究教材、研究教法，分析p 学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。教师之间毫无保存，资共享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了互相协作，共同进步的良性的竞争气氛，收到了“1+12”的效果。3、听课评课，互相学习，取长补短一个再优秀的教师也需要不断学习，不断进步我们除了在集体备课中互相研讨之外，更主要地是组内互相听课、评课。从备课组长开始到每个成员，每个人都轮流上公开课，都参与听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和
8、破绽，进步每个人的业务程度。4、狠抓常规教研教学活动，进步实效本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生的各个环节等符合标准化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进展试卷分析p 和学生分析p 和总结工作。进步试卷评讲的针对性和有效性。通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟才能有限，这样我们可以互相促进、互相进步。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流。总之，我们组好象真的成为
9、了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何进步课堂教学质量，如何培养和进步学生各方面的素质。为自己树立更高的目的，不能安于现状，得过且过，要多考虑，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目的。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。教师集体备课心得体会教师集体备课心得体会【1】为了进步教学质量，我校采取了年级组集中备课，它促进了教师的成长，也极大地进步了教师的业务才能和理论认知程度，促进了教师向专业化的方向开展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻教
10、师，我认为集体备课，可以汲取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法，你可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。一.集思广益，博采众长。集体备课为教师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的进步。二、集体备课并不否认和回绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色
11、，表达个人风格，并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进展细致的讨论，集中大家的智慧、经历、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深化的理解。三、有意识合作上升到行为合作。教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识构造形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风气，为教师培养学生合作探究提供了可行的模型。总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资共享、优势互
12、补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚慎重、严谨治学。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动进步的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。教师集体备课心得体会【2】在顺店镇教育总支和学区的精心组织下，本学期顺店镇初中七年级，小学三年级同时开展了集体备课活动。在集体备课时，大家都有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经历，在平时的课堂理论中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立考虑，而如
13、今，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。二、集体备课能使我们资共享，进步教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足如今课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进展整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的缺乏，丰富了课堂教学内容，进步了课堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学程度，进步教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车
14、”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反响来的信息及时处理，不断总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中进步了工作效率。例如：集体备课能让不同的教师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适宜自己实际的教学方法，从而使教学到达最正确的效果。总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段严密结合起来，打破过去一个人独立考虑，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足如今课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计兴趣教学
15、来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同讨论，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动进步的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。高效课堂集体备课心得体会高效课堂集体备课祁阳二中 刘朝晖“集体备课”假设是为了强调“集体人多势众”这个含义，确实有搞成“体力活”之嫌；假设为了强调“集体智慧”，这应该是其本意，也应该是其所向。这样称“集体”就只说了表层的一面，所以我们可以称其为“集智备课”更能传递给大家一种思想能量，一种智慧创造。一、集智备课的内涵高效课堂下的集智
16、备课是指教师以学科组或者备课组教师团队为根本单位，发挥集体智慧，合理分工，有效合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又到达师生共享的生态教育理念的导学案的教学活动。1、集智备课中的“集体”，通常是指由同教材教师组成的“备课组”。2、集智备课中的“课”，在高效课堂的导学案设计上，从学生使用的角度讲，通常是针对课时或课题备的“课”。通过集智备课形成的导学案，只是导学案设计程序中一道重要的“工序”，但仍是个“粗加工”过程，并不是最后形成的课前每位师生共用的那份导学案。在集智备课之后，还要经过每位教师“二次设计”的过程，甚至在“二次设计”时，也需要学生参与其中。通过集智备课或教师个人“二次设计”最后形成的文案不再是传统意义上教师使用的教案，而是师生可以共用的导学案。二、集智备课与个人备课的
