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1、高中生消费行为和理财方法浅析魏于翔【摘 要】高中生作为一个特殊的消费群体，喜欢新鲜事物，消费行为趋向于追求潮流和品味，但缺少独立的经济来源，必须培养自身理性的消费习惯，学习科学合理的理财方法，用正确的消费习惯和理财理念指导自身的经济活动，促进理性消费，学会正确的理财方法，为以后的经济社会活动奠定基础。本文对高中生的消费行为和理财方法进行了分析阐述，以期对高中生培养正确的消费和理财习惯提供借鉴。【关键词】高中生；消费；理财；分析一、高中生消费现状研究高中生具有独立的思想意识，已初步形成自己的人生观、世界观、价值观，并且现阶段的学生正处在一个对外界信息比较敏感，消费观念、消费结构、消费水平不断波动
2、的年龄段，在消费中富于想象、喜欢新鲜事物、不够理性等。随着经济水平的不断提升，当前高中学生可支配收入相应增加，高中生的消费行为特征和理财能力也越来越得到社会各界的重视。所以，加强对高中生消费现状分析，对高中生消费行为的规范管理有着重要意义。1.个人消费情况及影响消费的因素由于每一个学生的生活环境及家族条件之间存在一定的差异性，所以他们的消费情况也存在一定的差异性。据有关调查数据显示：有65.4%的学生认为钱该花就花，15.4%的学生认为应该节俭，有19.2%的同学选择有钱就花。从个人消费角度来说，48%的学生认为消费应该以经济实惠为主准，有28%的同学认为应该遵从个人意愿，有22%的学生认为应
3、该追赶潮流，不能落伍时代。这些数据说明学生大部分消费习惯较好，有勤俭节约的理念，但消费不理性的还大有人在。从影响消费的因素方面来看，有58%的同学消费起因于自己是否需要，有约15%的学生源于从众和攀比心理。需要指出的是，在高中生中有大约35%的非独生子女表示个人消费受家庭经济状况影响较大，在独生子女中这个比例为15%，这个数据说明在个人意愿和实际需要为主导的消费前提下，非独生子女比独生子女具有较为强烈的家庭观念，消费也更加趋于理性。2.理财能力分析对理财能力进行综合分析，需要明确学生的金钱来源及用途，综合对这两项的数据分析，从而得出相关结论。从零花钱来源及数量来看，近98%的学生零花钱都是父母
4、供给，大多每周零花钱平均在100元以下。从零花钱的用途上来看，35%的学生钱流向食品消费，13%花在衣服和生活用品上，20%用在学习方面，23%则花在娱乐方面，9%花费在其它方面。说明食品消费和娱乐消费在高中生消费中占比较高，学习开销次之，说明高中生比较重视生活娱乐的品质和学习方面的消费。从理财能力方面看，有55%的同学能理性的、节制地使用零花钱，有54.2%的同学能有计划的使用零花钱，其中25.3%的同学计划坚持较好。另外发现在零花钱使用中，65%的同学从来没有对消费情况进行记录，有7%的同学坚持着对消费情况进行记录。对于零花钱的数目问题，有49%的同学表示刚够用，有15.5%的同学表示比较
5、紧张，有35.5%的同学表示每个月有剩余。以上数据表明高中学生大多能较好地使用零花钱，有一定的规划和节制，消费基本理性，这一结论说明高中生中理财能力较高的也占据了“半壁江山”。二、对高中生消费行为特征的具体分析高中阶段是学生培养良好消费习惯和理财观念的关键期，高中生必须培养自身理性的消费习惯，学习科学合理的理财方法，用正确的消费习惯和理财理念指导经济活动，为理性消费和成功理财奠定基础。下面我们对高中生消费行为特征进行具体分析：1.存在消费盲目性高中生主要精力集中在升学，通过自身劳动获得报酬的机会很少，很难体会到劳动挣钱的辛苦和不易，一般都是通过父母提供，没有亲自付出的体验，在量入为出和节约消费
6、方面会表现的不是很好，有盲目消费和奢侈浪费的现象。因为好“面子”、讲“义气”、生日等原因产生的消费行为在高中生中大量存在。除此之外，发现有45%的学生曾经有给学生购买礼物或请客吃饭的现象，有21%的学生认为自己人情消费较多。2.从众和攀比心理严重日常消费最重要的应该关注商品的价格，选择物美价廉的商品。高中生的消费更倾向于购买品牌商品，重视品牌产生的满足感。在数据分析中表明，有24%的学生注重商品品牌。女学生对服装、男学生对电子产品都愿意花费更多开支，常常忽略商品的实用性和价值，不能根据自身的财力有针对性有选择性的消费，认为购买品牌商品才会有面子，人际交往中会增加自信，其实是攀比心理作祟，反映出
7、高中生選择商品还不够理性，还存在盲目性。3.存在超前消费现象高中生是伴随着网络电子时代成长的一代人，网游、电商、微商、网购、社交网、手机APP已经深入到他们的生活中，商品市场竞争日益激烈，商家为提升竞争力推出了贷款消费、租赁消费等各种支付形式，比如淘宝的花呗支付，五花八门的消费形式受到广大高中生的接受，大多高中生因为生活费有限，有的见到喜欢的手机等电子产品，不愿意张口向家长索要，有的会通过分期方式透支，从以后的生活费中压缩资金进行还款。这种消费形式会导致高中生后期生活费支配金额降低，遇到紧急情况资金难以周转，不利于良好的消费习惯的养成。4.缺乏科学的理财分析绝大部分高中生没有记录自身日常消费情
8、况的习惯，对理财分析更是知之甚少。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，如果对细小或零碎的消费不去注意和节约，日积月累也是一笔可观的支出。高中生因为缺乏合理的资金规划，大多是根据自己的喜好无节制的消费，必然导致一些零碎消费，难以创造高效价值。三、通过高中生消费行为的分析引发科学理财的几点思考1.克服从众攀比心理，理性消费对于没有任何经济收入的高中生来说，学会合理消费和科学理财，首先要学会开源节流。高中生日常生活绝大部分的消费主要用在了购买零食、娱乐、学习用品、电子设备、生活费和平时交际中，要尽量摒弃大手大脚花钱的习惯，勤俭节约，克制攀比心理，让钱花得有价值。对于一些不是特别必要的支出
9、，要根据自己的资金实力，酌情考虑，能省则省，减少不必要支出。有的高中生只要喜欢上某样东西，会竭尽所能掏空钱包去购买，甚至向同学借高利贷，网上借贷等，这种随意的消费习惯特别不适合高中生的成长，也不利于科学理财的培养，高中生要尽量保持理性消费，购买某样商品之前认真思考是否有购买的必要性。2.提高理财紧迫感高中生属于特殊消费群体，高中生能够进行自我支配的钱很少，但是必须清醒地认识到，步入大學校园后会有更多的资金来源和支配方式，走入社会后也要面对消费和理财， 高中生要进一步明确理财的意义，提高理财的紧迫感，在学习生活和理财方面要提前规划，早做准备。要思考怎样学会正确的消费和理财，主动制定科学的理财计划
10、，从实际情况出发，结合经济条件制定符合个人发展和消费特点的理财计划，养成正确的理财观念。3.记录个人消费流水账记录个人流水账是最基础和科学有效的理财方法，高中生通过记录个人流水账的方法，可以及时清楚的了解和掌握金钱总量、花费、结余等情况，将记录流水账作为一种长期坚持的习惯，能够通过分析账本清楚开销状况，和开销当中不同开支所占比例，能定期总结和分析，找出不必要的花费项目，及时的改进和纠正，能养成良好的理财规划，久而久之就会形成良好的消费习惯，学会科学高效的理财。4.科学制定支出计划高中生大手大脚消费的习惯不利于理财观念和理财能力的培养，必须科学制定合理有效的支出计划；制定消费支出计划明细表，结合
11、资金现状制定支出计划，严格根据该计划安排每日支出；计划内支出学生自行消费支出，临时、大项支出要由家长审批同意；养成每日记录日常消费支出的习惯，每周对消费支出情况进行分类、总结，对必须消费、冲动消费、可有可无的消费进行对号入座，不断进行改进。长期坚持支出计划，消费自制力会大大增强，养成合理正确的消费习惯和理财习惯。总之，高中生作为一个特殊的消费群体，缺少独立的经济来源。要学会管理自己的钱财，克服从众攀比心理，养成良好的消费习惯，不断提升理财能力，为以后步入社会积累经验。参考文献：1叶振宇. 成都市高中生消费及理财教育情况调查分析J. 现代商业，2016（33）：184-185.2张星语. 高中生消费习惯和理财观念调查报告J. 经贸实践，2017（04）：88.3邵鹭棋. 提升高中生理财能力的方法和措施J. 经贸实践，2017（22）：156.4李谨亦. 提高学生财务管理能力的方法及途径探析J. 环渤海经济瞭望，2018（01）：189.
