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1、新版PEP五年级英语上册第六单元教课设计精选文档2014 年新版 PEP五年级英语上册第六单元教课设计Unit6InanatureparUnit6 型新授 教课目 知 目 1. 能 掌握A,B 部分 Let slearn和 Let stal 中的四会 和重点句子。2. 能 认识 Let sspell 中字母 合“ ou”的 音 律及例 的 音。3.能 听、 、 、 Let stal和 Readandwrite部分的三会 和句子。4. 能 认识 Readandwrite ， Storytie 等部分的内容。能力目 1. 能 描绘自然公园2. 能 运用一般疑 句 自然公园的基本状况并作答。3. 能
2、 听懂并会唱歌曲 Inanaturepar.感情目 培育学生 大自然的美好感情。增 学生的 境保 意 。教育学生摒弃 城市 村的思想。教课准 教课重点掌握therebe句型的一般疑 句式。教课 点能 熟 地运用句型Isthere ?来 某 能否有某物以及用yes,thereis./No,thereisnt. 往返答 人的 。教具教课磁 件2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创1/16 / 精选文档教课方法 示法情境教课法操 法 分派第一 ：A 部分 Let stryLet第二 ： A 部分 let slearnDrawandas第三 ： A 部分 Let sspell
3、第四 ： B 部分 Let stryLet stal第五 ： B 部分 let slearnWriteandsay第六 ： B 部分 Readandwrite,Storytie stal等部分的内容第一 教课目 知 目 1 能 听、 、 、 、写 river,lae,forest及重点句子Isthereariverintheforest?yes,thereis./No,thereisnt.2能 听、 、 和短 boating,goboating.能力目灵活运用句型Isthere ?yes,thereis./No,thereisnt. 和回答某 能否有某物。感情目 培育学生 大自然的美好感情。教
4、课准 重点掌握therebe句型的一般疑 句式。 点能 熟 地运用句型Isthere ?来 某 能否有某物以及用yes,thereis./No,thereisnt. 往返答 人的 。2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创2/16精选文档教具教课磁带课件教、学方法图示法情境教课法演练法教课过程设计修理1 热身和复习（ Warupandrevision ） 1. 播放第五单元歌曲 Aphotoofe, 师生齐唱。2. 教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介绍：eonthedes,too.Thephotoisbehindthedoor.Ilieyroo.教 师能够让学
5、生一边看照片一边随着教师介绍。3.四人一组分别就教室的环境部署来进行介绍。每组推荐一名学生登台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖赏。2. 新课体现 PresentationLet stal1. 上课前，教师先让学生看插图，让学生依据插图内容猜想将学习的主要内容。 而后教师指出图画中的几处景点 河流、湖泊和丛林，让学生阅读课文，准备听录音，注意可能出现的生词。2. 教师放录音，学生边听录音边看课文，自主理解课文并画出生词，将生词与教师以前所说地址相比较，看能否能般配正确。3. 教师请学生复述课文主要内容， 认识学生对课文的理2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创3/16精
6、选文档解状况。4. 教师对学生所指出的生词进行解说。5. 教师请一位英语好的学生和自己搭档，朗诵课文。6. 请学生演练对话并登台表演。Let stry1 教师解说题意，学生阅读题干，看清所给的三个单词，回想单词的读法及意思。2 教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。3 兴趣演练 (Practice) 教师将学生疏为男女生两组，男生中先站起来一位学生，指着教室中的一处，咨询 “ Isthereaphoto? ”女生中随意一位学生站起来据实回答“ yes,thereis. ” 或“ No,thereisn t. ”回答后，女生再快速向男生发问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮番交替持续，直到最
7、后一方没法再发问，则另一方算赢。作业设计听读课文五遍。达成有关练习册。板书设计 Unit6Inanaturepar Riverlaeforest Isthereariverintheforest?2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创4/16精选文档yes,thereis./No,thereisn t.教课反省第二课时教学目标知识目标巩固重点句型：Isthere.?yes,thereis./No,thereisn t. 并能在情形中运用。能听、说、认、读四会单词forest,hill,river,ountain,lae.能力目标能在实质情形中运用所学的句型和单词。感情
8、目标加强学生对大自然的察看和热爱。教学准备重点掌握句型Isthere.?yes,thereis./No,thereisn t.难点切记四会单词的意思和发音。教具课件挂图教、学方法指引法演练法教课过程设计修理1热身和复习 （ Warupandrevision）1. 表演上节课Let stal的对话。2. 出示四幅不一样的 naturepar 的图片， 把学生疏成四大组，让他们用 Therebe 句型进行议论。2. 新课体现（ Presentation ）1. 教师问学生去没去过自然公园，议论他们都见过什么， 自然引出本节课的四会单词，2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原
9、创5/16精选文档而后问知不知道这些词的英文怎么说，进而引出要学的五个单词。2. 教师板书五个单词的拼写和音标，而后出示词卡，并把它们贴在相应的单词下边。和 hill的差别，一个是高峰， 另一个是山丘。4. 学生熟习例词后，演练以下对话，并进行表演：S1:Isthereariverinthepar?S2:yes,thereis./No,thereisnt.Drawandsay1. 教师给生解说题意，生自己创作画作。2. 请生用英语介绍自己的画作。3 兴趣演练 (Practice) 教师给每人发一张卡片，教师说哪个单词，拥有者就站起来说： “ yes,thereis. ”作业设计板书设计 Uni
10、t6InanatureparIsthere.?yes,thereis./No,thereisn t.教课2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创6/16精选文档反省第三课时教课目的知识目标能够认识字母组合 “ ou”的发音规律，掌握发音方法。能独立达成Let sspell部分的练习。能力目标能用字母组合“ou”的读音拼读单词。感情目标教育学生要仔细仔细，勤苦学习，擅长总结规律。教课准备重点掌握字母组合“ ou”的发音难点划分含有字母组合“ ou”的其余发音。教具照片卡片课件教、学方法点拨法合作沟通法教课过程设计修理1 热身和复习（ Warupandrevision ）
11、1. 做找照片的游戏。2. 板书四个单词 houseousesoundcount, 率领生齐读。2.新课体现（ Presentation） Let sspellReadlistenandchant1.教师在黑板上贴一幅画一个房子，房子里有一只老鼠的图片，指引学生用Therebe 的句型造句，教师将此句出示在黑板上： Thereisahouseinthepicture.圈出 house 并用彩2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创7/16精选文档色粉笔描粗字母组合ou, 把音标标明下边进行教授。2. 同法教授 ouse.3. 老鼠在房子里吱吱叫，声音就引出了，同法教授。
12、4. 教师让学生数数黑板上有几个单词，进而引出count的教课。5. 教师请学生察看以上四个单词，总结发音规律，注意ou 字母组合还有其余的发音，还有此外一些单词也发此音，如： flower,cow等Loolistenandcircle1. 教师在放录音前， 率领学生将题目中的单词轻声读一遍，同时问学生中文意思。2. 教师放录音，学生做习题。3. 学生报告恩案，教师进行解说。Loolistenandwrite1. 教师先让学生阅读题目，猜想可能要填写的单词，注意单复数形式。2. 教师播放录音，学生做题目。3. 学生报告恩案，师解说。3 兴趣演练 (Practice) 学生疏组进行单词抢答竞赛，一人当评委，其余人为选手。作业
