《翻转课堂学习体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《翻转课堂学习体会（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“全国中小学教育信息技术与学科教学融合研究论坛”学习心得11月7日，我有幸参加了教育局组织的在潍坊举办的“全国中 小学教育信息技术与学科教学融合研究论坛”的培训。2天的会议在 3位专家的引领下围绕如何实施翻转课堂、如何进行微课教学、如何 开发微课程展开探讨学习。通过这次学习，令我豁然开朗，受益匪浅。 从精彩的讲座中，使我深入解了什么是微课堂以及微视频的制作，进 一步更新了我的教育教学观念。8日上午我聆听了台湾朝阳科技大学资讯管理系博导，“懿文德” 软件开发人梁锡卿教授的讲座。梁教授通过他幽默的语言，强大的信 息技术支持，再加实用性的教学操作，使这么专业的学术报告不再枯 燥无味。他对“翻转课堂”
2、和“微课”设计有着独到的见解。这也给 我一种震撼：把这些先进的教学理论应用到我们的学科教学中，我们 的课堂会做到真正的丰富多彩，这样的课堂还会有学生不喜欢吗？梁 教授又告诉大家怎么设计微课堂：选题要选重点、难点和易错点，他 不仅给大家介绍了几种常见的制作微视频的方法，还教给大家“懿文 德”软件的具体操作方法，当然这个教学过程是通过信息技术的支持， 把原来令人望而生畏的专业计算机学习变得简单易懂了。在这，让我 们不得不承认信息技术应用到教学中的必要性。下午，北京教育学院 初娜娜教授讲信息时代教与学专题讲座。作为国培项目的专家， 她对如何加强信息技术运用，使其尽快融入教与学等作了深入浅出的 指导，
3、教会了大家录制微课的软件开发和应用。她的精彩报告让参训 学员充分认识到信息技术应用在教育改革中的重要作用，感受到本次培训“重品质、讲实效”的丰富内涵。9日上午昌乐一中的翻转课堂执行者张海涛校长就“翻转课堂” 作了精彩分享。经验的分享让我了解了微课、慕课、翻转课堂从何而 来，具体是怎么回事，同时张校长一再提到美国微课和翻转课堂的发 展，也是他们学校学习的来源，把微课堂的溯源、发展和概念给大家 讲解的漓淋尽致，不光告诉了我们什么是微课堂，还说明了什么不是 微课堂，纠正了我们平时对微课堂的一些误解：微课堂不是辅助老师 讲课的多媒体课件，不是在线视频的代名词，不是视频取代老师，不 是在线学习，不是学生
4、无序学习也不是课堂教学实录的教学切片。它 是针对某个知识点以辅助学生学习为目的而制作的短小精的视频，是 学生学习的手段。昌乐一中针对传统教学中存在的优生“吃不饱”， 弱科生“吃不了”，学生自学能力不强等一些问题，借鉴美国“翻转 课堂”的经验，结合自己的教学实际，形成了 “继承集体备课、学案 导学、小组合作学习的成果，构建由微课、平板电脑组成的视频教学 系统”。张校长很详实地了解了昌乐一中的翻转课堂是怎么发展和运 作的，微课是怎样利用的，以及在实践过程中不断总结完善，逐步形 成的具有昌乐一中特色的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式。下午的2节观摩课，让我们看到了 “先学后教”这一传统教学模 式与
5、理念，运用现代教育信息技术理性的开展多样化“翻转课堂”本 土化实践，这种新型的校本研究教学模式的开展，有利于“自主学习、 新课导入、知识理解、学生缺课补习或复习、课堂内容永久存档”等。这2天的学习，我眼界上得以开阔，微课、翻转课堂这些都应该是更好为学生的成长服务的手段，是起到一种辅助作用。好的技术和 学习模式能让学习的效果事半功倍，这样才是追求开发更新教育技术 的宗旨。我们的教育应该放眼世界，看看世界领域教育的洪流是怎样 涌动的，怎样发展变化、趋势如何。阿基米德曾说过：“给我一个支 点，我将撬起整个地球。”那么通过这几天的学习，我深刻感觉到在 这个信息的时代，“给我一个终端，我将拥有整个世界。”在这样的 社会潮流下，微课堂的推广已经成为一种历史的必然了。
