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1、教学内容：教学目标：一、情感目标：感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。二、认知目标：能用自豪、欢快的声音演唱歌曲我是草原小牧民三、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。教学难点：歌曲节奏教学过程：一、组织教学师生一起玩点名游戏二、创设情境1、过渡谈话师：“咱们班的小朋友真聪明，接下来，老师给你们表演一段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈？生：师：你们想不想学学？（跟师学动作）2、表演我是草原小骑兵伴奏师：现在我们配上音乐跳一段好吗？3、师：说起蒙古，会让
2、你想到什么？生：3、发声练习师：从你们的回答中，我知道了蒙古是个非常美丽的地方，今天老师就带大家去看看，准备好，我们出发喽！瞧，我们到了（媒体展示大草原画面），哒哒 哒哒 哒（师模拟马蹄声从弱到强），这是什么声音啊？生：师：原来有马儿正向我们跑来。谁能来模仿马蹄声？（个别）现在请你们随着琴的音高来模仿。（师指导字要唱的清晰、带上唱歌的状态）1 1 1 1 1 1 1 1 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒三、学唱歌曲1、师：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒，马终于走近我们了，你们听，还传来了小牧民的歌声呢！2、听录音范唱来源：小精灵儿童资讯站师：听了小牧民的演唱，你感受到了什么？生：回答3、复听歌曲师：让我们带着这
3、种愉快的心情再来欣赏一次。4、朗读歌词师：谁来按节奏朗读一遍歌词？生：个别读（其他同学拍节奏）不准的地方可请会读的同学纠正师生：一起按节奏朗读歌词（第二遍加上感情轻快地朗读）5、用la轻声跟琴学唱6、带上歌词轻声地演唱7、解决问题（用对比法）师：你们演唱觉得有困难吗？（可请其他同学帮忙）注意休止的地方分句练唱8、完整随琴演唱9、师生接龙演唱（提醒分句）10、歌曲处理（原速演唱）师：现在要考考你们的耳朵灵不灵了？你们听老师唱，哪一种演唱更能表现小牧民开心的心情？生：第二遍师：现在就请你们带着这种自豪、欢快的心情来演唱。有信心吗？11、完整演唱12、随录音伴奏演唱四、创编活动（分打击乐、演唱、表演
4、表现歌曲）（一）创设情境1、师：你们唱得真好听，今天呀牧民们要在美丽的大草原举行一年一次隆重的那达慕大会呢。现在就让我们去看一看，他们在干什么？（媒体展示：骑马、射箭、摔跤挤奶图片） 孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢？2、师：那就得学会蒙古族人会做的事。你们看，在这些动作的下面有一组节奏，想一想，这些节奏应该和哪些动作交朋友？挤奶 摔跤 射箭 骑马哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 刷 刷 刷 刷嘿 嗖嗖 嗖3、节奏模拟（分组模拟）（二）分组排练师：下面让我们也加入到他们的队伍中吧！我们排练一个节目为他们助兴，怎么样？（分配任务）（三）创作表演1、第一编表演师：小朋友们，准备好了吗？那就让我们开始吧！2、互相评价3、再次表演六、小结、下课师：小朋友们，今天我们领略了大草原的美丽风光，一起唱唱、跳跳、动动，你快乐吗？生：快乐！师：这些都是音乐带给我们的快乐。音乐就在我们的身边，生活中到处都是音乐。希望小朋友在生活中找到更多的快乐。
