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1、肥皂泡教学设计双堆中心小学 王婷婷教学目标：1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。教学重、难点：通过品词析句学习作者真实具体的描写，口味本文语言文字的生动性。让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，情境导入师：同学们有没有见过或者吹过泡泡吗？我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹
2、肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。(板书课题，学生齐读)二、初读感知，自主学文过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文了解作者，学习生字词。自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣。三、再读课文，读中感悟1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找。小的时候，游戏
3、的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。2、小声细读第2-3自然段，说一说冰心童年时是如何玩“吹肥皂泡”游戏的？了解制作方法及过程，体会作者吹泡泡时的小心翼翼。学会用动词描述事情。师：同学们，肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!3、理解赏肥皂泡的美丽。A、点拨要点：紧紧围绕吹起来的肥皂泡很美丽，抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、形态特点等体会吹起来的肥皂泡的美丽。(出示课文内容)学生朗读第4自然段，读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽?(学生自由
4、发言)B 、抓住重点词句理解。(出示：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。)四、总结回顾体会作者怎样的情感。“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。这一段表达了作者对美好生活的向往之情。五、布置课下作业尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣!六、板书设计 肥皂泡做泡泡 吹泡泡 欣赏泡泡
