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1、人教版四年级上火烧云教课方案人教版四年级上火烧云教课方案天上的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火。不如看看人教版四年级上火烧云教课方案。教课目的：1、有感情地朗诵课文，领会作者赞叹自然风景时的心情。2、认识火烧云颜色和形状的变化，激发学生热爱大自然的思想感情。3、启迪学生依据课文的描绘，想象火烧云的奇怪情景，培育学生的想象能力。活动要点：认识火烧云颜色和形状的变化，激发学生热爱大自然的思想感情。活动难点：启迪学生依据课文的描绘，想象火烧云的奇怪情景，培育学生的想象能力。教课过程：一、回首全文，怀疑导入。学生活动：1、谈谈作者察看火烧云的次序。2、作者从哪两个方面描绘火烧云的变化？
2、二、自主学习第三段，领会火烧云的颜色变化学生活动：第1页/共4页1、自主学习：用自己喜爱的方式读第3自然段，思虑（ 1）火烧云的颜色变化有什么特色？（ 2）圈出表示颜色的词语。2、学生报告。3、从哪看出颜色变化多呢？4、从哪看出颜色变化快呢？5、有感情朗诵。6、天空这么多的颜色交叉在一同，多美啊！你能不可以用词语来形容呢？教师活动：1、出示自主学习要求。2、板书：又多又快3、指导理解颜色变化多。4、指导理解颜色变化快。（用四个“一会儿”说话）5、指导读出火烧云的变化又多又快。三、合作研究四至六段，领会火烧云的形状变化学生活动：1、自主学习：默读第四至六自然段，思虑问题（ 1）火烧云形状变化有什
3、么特色呢？（又又）（ 2）火烧云变为了哪些形状？请用“”标出来。第2页/共4页2、学生报告。3、小组合作学习（ 1）马、狗、狮子刚出现时是什么样子的？（ 2）它们是如何变化的？（ 3）它们又是如何消逝的？4、小组代表报告。5、有感情朗诵。6、找出火烧云形状变化快的词语。7、想象一下火烧云的形状还像什么？8、火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用学过成语来概括吗？教师活动：1、出示自主学习要求。2、板书：又多又快3、出示小组合作学习要求。4、指引理解形状变化过程，并指出作者是抓住动作、神情来写的。5、指导朗诵。6、指导找出火烧云形状变化快的词语。7、指引发挥想象。四、总结学生活动：第3页/共4
4、页1、作者从哪双方面描绘火烧云的变化的？2、火烧云的颜色和形状在变化上有什么特色呢？教师活动：同学们，作者主要抓住火烧云的颜色和形状来写，写出了火烧云又多又快的特色。学生活动：1、察看云彩颜色和形状的变化，学习课文第三、四自然段的写法，自己写一段话。2、摘抄课文中你以为很美的句子。教师活动：出示作业板书设计：上来火烧云变化颜色又多又快形状下去第4页/共4页内容总结（1）人教版四年级上火烧云教课方案天上的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火（2）人教版四年级上火烧云教课方案天上的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火（3）教课目的：1、有感情地朗诵课文，领会作者赞叹自然风景时的心情（4）学生活动：1、谈谈作者察看火烧云的次序（5）2、作者从哪两个方面描绘火烧云的变化（6）二、自主学习第三段，领会火烧云的颜色变化学生活动：
