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1、语文版七年级下册语文基础知识专题复习第一单元基础知识一、字音字形玛瑙（ ） 憩息（ ）纤细（ ） 匾额（ ）万顷（ ） 水禽（ ） 浩莽（ ）伶俐（ ）隽妙（ ） 隽逸（ ）引吭（ ） 窥伺（ ） 堂倌（ ） 盛馔（ ) 伫立（ ） 脖颈( ) 飓风（ ） 绮丽（ ）剽悍（ ）辟（ ）易 金罍（ ）安普剌（ ）丰腴（ ）轻飔（ ）绮（ ）丽 憩（ ）息 蹇（ ）劣 北碚（ )麒麟（ )猥（ ）鄙 轧轧（ ） 叫嚣（ ）引吭（ ）窥伺（ ） 盛馔（ ）分min（ ）cn（ ）寂 剽（ ）悍 凝眸（ ）翌（ ）日 wnyn（ ）枯j（ ）h（ ）纹 x l（ ） 融融泄泄（ ）忍俊不禁（ ）蹑手蹑
2、脚（ ）毫不辟易（ ）春光煦煦（ ）络绎不绝（ ）二、词语解释 忍俊不禁： 融融泄泄： 引吭： 窥伺： 岑寂： 无可言喻： 无济于事：三眼一板： 络绎不绝：优哉游哉：二、文学常识及主旨1、石榴作者：郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花蔡文姬，收在郭沫若文集里。本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的生动描写，表现了石榴的美丽、清逸、充满活力的特点，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄的抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。2、海燕作者郑振铎,现代著名作家、史学家，新文化运
3、动的倡导者，福建长乐人，抗战期间留居上海，坚持从事进步文化工作。主要作品有短片小说集取火者的逮捕、插图本中国文学史中国俗文学史等。本文通过对活泼可爱的小燕子细致描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋之情。3、白鹅作者丰子恺，现代作家、画家、艺术教育家，师从李叔同，1925年出版了第一本画集子恺漫画。主要作品收集在缘缘堂随笔里。本文运用对比的写法，通过对一只白鹅的形象描绘，突出了它傲慢、与众不同的性格，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。4、鹤群作者江口涣，日本小说家、评论家。1945年参加日本共产党，积极从事无产阶级文艺运动。成名作一个女人的犯罪，长篇小说火山下新娘子和一匹马等。本
4、文通过鹤鹰之战，表现了鹤群不畏强敌、团结互助、互相保护的团队精神，揭示了团结就是力量的真理。第二单元基础知识一、字音字形筹办（ ） 维新（ ）侮蔑（ ）指摘（ ）恫吓（ ）驯服（ ）孤僻（ ）腼腆（ ）沉浸（ ）把柄（ ）耸听（ ）刹那（ ）堕落（ ）匀称（ ）泛滥（ ）滂沱（ ）慷慨（ ）晓谕（ ）涓涓（ ） 沮丧（ ）风雨如磐（ ）怒不可遏（ ）二、词语解释学历： 变故：侮蔑： 荃不察：荐轩辕： 腼腆： 指摘： 把柄：晓谕： 堕落：涓涓： 沮丧： 引经据典： 风雨如磐：克勤克俭： 无地自容：轻举妄动： 怒不可遏：跃跃欲试： 爱不释手：不解之缘： 雄心勃勃：井然有序： 流连忘返：怡然自得：
5、如醉如痴：国家兴亡，匹夫有责： 三、文学常识及主旨1、传记是记述人们生平事迹、经历的文章，分为自传和传评两种。名人传是法国作家罗曼罗兰所著的贝多芬传、米开朗罗传、托尔斯泰传的合称。2、鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅著有散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨等。鲁迅自传以时间为顺序，语言简洁、感情含蓄，记述了自己近50年的经历，或直接或间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。3、毛泽东，字润之，湖南湘潭人。他是中国无产阶级革命家、政治家、军事家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东的少年时代本
6、文运用第一人称，叙述了毛泽东十六岁以前的生活经历和思想意识的发展变化，反映了少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人。4、贝利，巴西著名足球运动员，有球王之称。第一千个球生动地描述了球王贝利射进第一千个球时的情景，表现了他出众的球技及良好的心理素质，这与他父亲良好的教育分不开。5、埃德加斯诺，美国著名记者和作家，他曾写下著名的西行漫记一书，报道中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军长征。6、少年爱因斯坦通过讲述少年爱因斯坦的学习经历，赞扬了他爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研的优秀品质。第三单元基础知识一、字音字词葛藤（ ）狼嗥（ ）鹧鸪（ ）沙獾（ ）瀚海（ ）饶
7、舌（ ）对峙（ ）淙淙（ ）潺潺（ ）花坞（ ）嬉戏（ ）温馨（ ）葱茏（ ）眷顾（ ）勉强（ ）狭窄（ ）扫帚（ ）抽屉（ ）栖息（ ）肆意（ ）聆听（ ）嫉妒（ ）涟漪（ ）咆哮（ ）琴弦（ ）霓虹（ ）慷慨（ ）弥漫（ ）萦回（ ）踽踽（ ）狂奔乱窜（ ）火烧火燎（ ）高瞻远瞩（ ）津津有味（ ）累累果实（ ）翩翩起舞（ ）孤苦伶仃（ ）一瘸一拐（ ） 二、词语解释对峙： 葱茏：眷顾： 真挚：肆意： 萦回：踽踽独行： 豁然开朗：言归于好： 水泄不通：花团锦簇： 养尊处优：吃苦耐劳： 津津有味：乐不可支： 孤苦伶仃：家喻户晓： 三、文学常识及文章主旨、童话时儿童文学的一种，这种作品通过丰富
8、的想象、幻想、夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，往往采用拟人的手法，使鸟虫鱼兽、花草树木人格化。、骆驼寻宝记通过讲述骆驼寻宝的故事，揭示了想要获得成功必须要有坚定的信念、百折不挠的毅力、战胜困难的勇气的道理，歌颂了“为大家谋福利”的无私奉献的崇高精神。作者陈伯吹，中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家。著有童话集一只想飞的猫等。、地毯下的尘土选自美德书，本文通过写米妮在来不及打扫地毯下的尘土的情况下，通过思想斗争，最终主动打扫灰尘得到金币的经过，告诉读者：一个诚实、善良、勤劳的人士一定会有回报的；只要养成认认真真工作的习惯，就一定会受益终生。、巨人和孩子本文通过写巨人的花园由终年寒冬
9、终于回到春天的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来美好、欢乐；自私则会给世界和自己带来不幸、痛苦。5、蟋蟀在时报广场选自20世纪世界儿童文学名著精粹童话卷。作者乔治塞尔登，美国儿童文学家。本文运用象征的手法，如：切斯特是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的化身；塔克和哈里是城市流浪者的形象；小学生马里奥一家是城市贫民的代表。 第四单元基础知识 一、字音字词嘶哑（ ） 敦厚（ ）泅水（ ）颤抖（ ）琴弦（ ）载重（ ）记载（ ）姹紫嫣红（ ） 一泻千里（ ）二、词语解释嘶哑： 汹涌：浮泛： 姹紫嫣红：三、文学常识及文章主旨1、艾青，原名蒋海澄，代表作品大堰河我的母亲等。象征手法是通过某一特定的具
10、体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。我爱这土地诗人用鸟儿比喻自己，表达了自己对祖国的热爱。并且运用象征手法，赋予“大地”、“河流”、“风”、“黎明”不同的象征意义。表达了诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻对祖国的热爱、对侵略者的痛恨之情。2、乡愁选自白玉苦瓜，作者余光中，祖籍福建永春，现居台湾。他的许多诗都以“乡愁”为主题，如乡愁四韵。本诗采用独特的意象，严谨的结构，完美的形式，借用邮票、船票、坟墓、海峡这些具体事物，抒发了浓厚的强烈的思乡情怀、思亲情怀以及对祖国家乡的思念及对祖国统一的期盼。3、我为少男少女们歌唱作者何其芳，现代著名诗人。散文家、文学评论家。代表作有诗集预言、夜歌和白天
11、的歌。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，鼓舞广大青年热爱火热的现实生活，为国家民族的未来而胸怀大志，表达了诗人对未来美好生活、对少男少女，对祖国未来、对民族希望的赞美之情。4、纸船作者泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。代表诗集吉檀迦利新月集、园丁集、飞鸟集，1913年获得诺贝尔文学奖。代表长篇小说沉船、戈拉。纸船以天真离奇的想象，描写儿童的童真童趣，表达了诗人对儿童的热爱和欣赏。受泰戈尔飞鸟集的影响，冰心写了300多首诗，结集为繁星和春水，主题为歌颂童心、母爱、自然。第五单元基础知识一、字音字词池沼（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔓延（ ）斟酌（ ）轩榭（ ）鉴赏（ ）堆砌（ ）藤萝（ ）玲珑（ ）比拟（ ）
