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1、 11* 灯光一、故事欣赏，导入课题晋代有个叫车胤的人家里很穷，晚上学习点不起油灯，他就捉些萤火虫放在瓶子里，用萤火虫的尾部荧光来照明；和他同时代的一个名为孙康的人，冬天借着雪反射的光看书，这就是“囊萤映雪”的典故。西汉的匡衡也是家里穷点不起油灯，在自己家的墙壁上凿个小洞，让隔壁的灯光透过来一些，晚上读书，这个典故叫“凿壁偷光”。这两个故事都讲的是灯光在学习中的巨大作用，其实，灯光又何止在学习上发挥巨大的作用呢？在和平年代电灯是我们日常生活中的普遍物品，可在战争年代它却具有特殊的含义，成了美好生活的代名词。下面，就让我们来看看王愿坚写的有关“灯光”的故事吧。（板书课题）二、走近作者王愿坚 当代
2、作家，1929年生，山东诸城县人。1945 年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小说党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星。三、出示学习目标1、速读课文，自学文中生字词，并能概括文章的主要内容。2、在熟读课文的基础上，从郝副营长的神情和语言中，感受先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中的壮举，感受先烈的无私奉献精神。3、学习倒叙的写作手法，仿练一个小片段。四、出示自学提示（一）速读课文，借助上下文、工具书、小老师等方法认读理解生字词，并能说出课文写了一件什么事。展示：1、指名读词语：围歼战、黑魆魆、陷入、憧憬、阻击、璀璨、千钧一发。（
3、预设：“歼”字易读错，采用扩词法加强记忆；“均”的意思不容易理解，老师需要点拨。）2、主要内容：课文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起一桩关于灯光的往事。郝副营长为了战斗的胜利，点燃了画有孩子在灯光下学习的图书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露自己而英勇牺牲了。（预设：学生概括主要内容时只会照本宣科，不会变成自己的语言，语言重复啰嗦，可提示学生按事情发展顺序概括全文内容。）出示自学提示（二）默读课文，思考：“多好啊”！这句话在文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？画出相应的句子并在旁边作批注，小组交流。展示：“多好
4、啊”！在课文中一共出现了三次。1、第一次是作者在天安门广场，听游人说的。游客在夜里看到广场的灯光，可能想到今天的幸福生活了。2、第二次是郝副营长在战斗前看一本书，看到书中的一副插图时的自言自语。出示：这会儿，他正依着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的厌倦，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（预设：抓住郝副营长的神态描写想象他心中所想，通过感情朗读体会他对图画中孩子学习的羡慕之情。）3、第三次是郝副营长在憧憬未来时说的。他说这句话时，看到的还是
5、那本破书上的插图。他可能想到了：如果革命胜利了，我们也要让孩子们在明亮的灯光下学习，过上幸福的生活，让他们在舒适的环境里成长。出示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（预设：抓住“憧憬”一词进行理解，通过感情朗读体会郝副营长对未来美好生活的向往。）引读：战斗打响了，守敌的围墙被炸开了一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到了敌人炮火猛烈的狙击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。在这千钧一发的时刻，是郝副营长（划着了火柴，点
6、燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。）在这千钧一发的时刻，为了使突击连的战友不至于全军覆没，郝副营长毅然（划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。）为了让这场围歼战能够取得最终的胜利，郝副营长毅然（划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。）郝副营长为了赶明儿胜利了，让孩子们都在明亮的灯光底下学习宁愿失去自己宝贵的生命，他毅然（划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。）引读：战斗结束了，我们消灭了敌人的一个整编师。郝副营长却牺牲了。（这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得
7、及见一见电灯。）此时此刻，你想对郝副营长说些什么？五、总结写法，拓展延伸1、读完这篇课文后，在表达顺序上你有什么新发现?（课文开头由天安门广场的灯光写起；然后中间叙述往事，运用了倒叙的手法；最后结尾又回到写灯光，首尾照应。（预设：倒叙手法学生不熟悉，需要老师点拨：所谓“倒叙”，就是把事情的结局，或其发展过程中的某一重要片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。）2、用倒叙手法进行练笔：王明明手里捧着一张发黄的相片，深情地望着相片中的好友，相片的下方还有一行字：“我要走了，你还会记得我吗？” 。六、课堂小结今天，我们通过这篇课文的学习，知道了现在的幸福生活来之不易的，是无数像郝副营长这样的先烈用鲜血和生命换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为人类的幸福而奋斗，不要有愧于革命先烈。七板书设计 广场漫步：感受灯光灯光 回忆往事：憧憬灯光 回到现实：赞叹灯光
