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1、第14课 文艺复兴 教学目标：1.知识目标掌握文艺复兴运动兴起和扩展的概况;知道文艺复兴的含义;掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而引导学生理解文艺复兴的本质及其影响。2.能力目标引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术等作品，如:神曲蒙娜丽莎等，培养学生透过现象看本质的能力。3，情感、态度与价值观目标文艺复兴时期的很多作品都是人文主义者经过不懈努力创作出来的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。教学重难点：重点：文艺复兴的含义、重要代表人物及这些人物取得的成就。难点：文艺复兴在意大利兴起的背景及其本质。教学过程：新课导入：提起意大利，人们不禁会浮想联
2、翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城罗马。就在这片土地上，也曾出现了但丁、达芬奇、莎士比亚等伟大的人物。今天，就让我们一起学习文艺复兴运动，走进这些历史中的人物。新课教授：一、文艺复兴运动的兴起1.资本主义生产方式在意大利萌生的时间和原因：14-15世纪；欧洲的生产技术有了明显进步，商品经济得到发展。2.“文艺复兴”的含义：在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动，史称“文艺复兴”。3.对但丁的评价：诗人但丁是文艺复兴的先驱。4.介绍并评价神曲：但丁一改当时人们用拉丁文写作的习惯，用意
3、大利民族语言撰写了长诗神曲。神曲冲击了教会的传统观念，揭露了教会的腐败，强调人的价值和现实生活的意义，鼓励人们掌握自己的命运。（设计意图：通过问题引导和学生的自主学习，培养学生提炼、总结知识要点的能力。）我们现在掌握了本课的基础知识，接下来我们一起来探究下面的问题：请结合神曲的内容，谈谈你对神曲的认识与评价。（1）内容：神曲采用神学题材，共分三部，由地狱炼狱和天堂组成。但丁按照自己的意志和道德标准，将现实中的不同人物安排在地狱、炼狱和天堂中。在神曲中，但丁首先来到地狱，这里都是一些罪孽深重的人，除了暴君、伪君子、贪官污吏等之外，还有许多专横跋扈的教皇，甚至还在第六层火窟给当时的教皇预留了位置。
4、而在天堂里，贤明的君主、虔诚的教士，以及那些不信耶稣的古希腊罗马知识分子们享受着无上的快乐。（2）评价：神曲体现出诗人与以往不同的道德观，冲击了教会的传统观念，揭露了教会的腐败，强调人的价值和现实生活的意义，鼓励人们掌握自己的命运。文艺复兴，不仅在文学领域取得巨大成就，而且在艺术领域也取得了不菲成果，下面我们一起来学习在艺术领域取得的成果。二、蒙娜丽莎的微笑1.蒙娜丽莎是谁的作品?如何评价该历史人物?他有哪些精神值得我们学习、借鉴?（1）达芬奇。（2）达芬奇被称作“文艺复兴时期最完美的代表人物”，是文艺复兴时期的艺术大师，既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家。（3）把科学的知识与艺术的想象有机结
5、合；勇于实践、勤于钻研。2.你如何认识和评价肖像画蒙娜丽莎？（1）达芬奇创作的肖像画蒙娜丽莎，不同于中古时期以神为题材的传统，歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒，颂扬了生命的可爱之处。它以一位女性神秘的微笑征服了历代观众。（2）以蒙娜丽莎为代表的达芬奇的绘画艺术作品，代表了文艺复兴时期绘画艺术的最高水平。（设计意图：评价历史人物及其代表作，培养学生客观全面评价的能力。)文艺复兴运动在意大利兴起后，扩展到了哪些地区?取得了哪些成果?带着这些问题，我们一起来学习“时代的灵魂”。三、“时代的灵魂”1.莎士比亚的代表作品除了哈姆雷特外，还有哪些?莎士比亚的作品有何特点?你是如何认识和评价莎士比亚的?
6、（1）罗密欧与朱丽叶威尼斯商人等。（2）塑造了众多性格各异的人物，刻画了他们丰富多彩的内心世界，提升了人性的高尚与尊严。（3）莎士比亚被誉为“时代的灵魂”。2.文艺复兴是于何时扩展到西欧的?15-16世纪。3.文艺复兴的性质是什么？请结合文艺复兴的含义谈谈文艺复兴的本质。持续200多年的文艺复兴，产生了怎样的影响?（1）伟大的思想解放运动。（2）在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动，史称“文艺复兴”。故文艺复兴的本质是资产阶级文化的兴起。（3）文艺复兴运动冲破了教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义的发展。文艺复兴创作出的杰出作品，成为人类文化宝库中的无价之宝。（设计意图：通过问题引导，培养学生的自主学习能力和整理教材知识要点的能力。）小结：本课主要讲述了文艺复兴运动的兴起背景、含义、本质、主要代表人物及其成就。通过学习，我们知道文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里开展的反对教会精神统治和冲破封建势力束缚的斗争。
