第三单元在集体中成长单元教学设计【学习内容】1. “我”和“我们”：集体生活邀请我；集体生活成就我2. 共奏和谐乐章：单音与和声；节奏与旋律3. 美好集体有我在：憧憬美好集体；我与集体共成长 概念（主题、要素）：集体、个人【学习目标】1.①集体的温暖；②集体的力量；③在集体中涵养品格；④在集体中发展个性2.①个人意愿与集体规则；②让和声更美；③我在集体中；④集体中的小群体3.①共同的愿景；②良好的氛围；③在共建中尽责；④在担当中成长核心任务】理解“集体与个人”【课时安排】八课时：第一课时 集体生活邀请我；第二课时 集体生活成就我 第三课时 单音与和声；第四课时 节奏与旋律第五课时 憧憬美好集体；第六课时 我与集体共成长第七课时“习题点评课”；第八课时“习题点评课”第一课时 集体生活邀请我 2022.4.22【内容段落】P52-P57【侧重目标】1. ①②【评价任务】①集体的温暖；②集体的力量学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点二、交互学习1.以小组形式分享自学成果，教师点拨并评述观点2.运用你的经验P52，思考：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
3.阅读相关链接P534.探究与分享P53，请你说一说在集体感受温暖的片段5.阅读相关链接P546.探究与分享P54，思考：请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受 7. 阅读相关链接P558.探究与分享P55，找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征找出“团结的集体”的共性你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享9.阅读感悟P5610.探究与分P57，思考：以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是下面的吗？请举例说明三、后续学习1.拓展空间P57，从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹2.教学反思：补充《团结就是力量》动画片 【作业要求】《作业本》P38：2第二课时 集体生活成就我 2022.4.26【内容段落】P58-P61【侧重目标】1. ③④【评价任务】③在集体中涵养品格；④在集体中发展个性。
学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点二、交互学习1.以小组形式分享自学成果，教师点拨并评述观点2.运用你的经验P58，集体氛围对你有什么影响？试举一例说明3.探究与分享P59，思考：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？4.探究与分享P59，思考：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家 分享5.相关链接P606.探究与分享P60，思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么帮助？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？7.探究与分享P61，思考：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？三、后续学习1.拓展空间P61，对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由2.教学反思：集体成就个人还是个人成就集体？【作业要求】《作业本》P41：2第三课时 单音与和声 2022.5.6【内容段落】P62-P66【侧重目标】2. ①②【评价任务】①个人意愿与集体规则；②让和声更美。
【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点二、交互学习1.以小组形式分享自学成果，教师点拨并评述观点2.运用你的经验P62，你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？3.探究与分享P63，思考：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？4.探究与分享P63，思考：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？5.探究与分享P64，思考：在不合理的规则修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任你怎么看？6.探究与分享P65，思考：试分析以上方式可能产生的结果你赞同哪种方式？说明你的理由三、后续学习1.拓展空间P66，搜集相关资料，与同学一起探讨“集体生活冲突化解秘诀”具体要求（略）2.教学反思：补充西安孕妇事件、上海护士事件 【作业要求】《作业本》P43：1第四课时 节奏与旋律 2022.5.10【内容段落】P66-P71【侧重目标】2. ③④【评价任务】③我在集体中；④集体中的小群体。
学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点二、交互学习1.以小组形式分享自学成果，教师点拨并评述观点2.运用你的经验P66，梳理一下你有不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色当这些角色之间发生冲突时你是如何处理的？3.探究与分享P67，《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用4.探究与分享P68，思考：在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？5.方法与技能P68，思考：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？6.相关链接 P697.探究与分享P70，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？8.相关链接P71三、后续学习1.拓展空间P71，思考：你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？2.教学反思：质疑---放大集体的正面和个体的负面？ 【作业要求】《作业本》P46：1第五课时 憧憬美好集体 2022.5.13【内容段落】P72-P76【侧重目标】3.①②【评价任务】①共同的愿景；②良好的氛围；【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学。