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1、人教版（2019）必修一 分子与细胞 第2章 组成细胞的分子第5节 核酸是遗传信息的携带者 一、教学目标的确定课程标准与本节对应的“内容要求”是：“概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。”对应的学业要求是：“从从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.简述核酸的种类和分布。2.说出脱氧核苷酸与核糖核苷酸在化学组成上的异同点，比较DNA和RNA的结构和功能。3.说明生物大分子以碳链为基本骨架。二、教学重难点教学重点（1）DNA和RNA分子结构和功能（2）生物大分子以碳链为基本骨架教学难点（
2、1）DNA多样性的原因（2）生物大分子以碳链为基本骨架三、教学步骤1.新课导入教师活动：利用课件展示课本P34的问题探讨的内容及图片，讲解DNA指纹技术，并引导学生思考其中的问题。教师活动：讲解要点为：1.提示：DNA是遗传物质，携带有遗传信息，不同个体的遗传信息一般都有区别，因此，DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。2.提示：可以进行亲子鉴定；鉴别在地震等灾害中遇难亲属的遗体等。教师活动：展示DNA指纹技术应用以及新冠肺炎的核酸检测的相关图片。教师活动：上节课学习到了蛋白质具有多样性，DNA同样也具有多样性。同时，它也具有很多功能。DNA属于核酸的一种。下面让我们来学习一下核酸的种类和分布。2.
3、新课讲授一、核酸的种类及其分布教师活动：引导学生阅读P34的核酸的种类及分布的内容，请学生回答核酸的种类有哪些？都分布在什么地方？教师活动：展示DNA和RNA在细胞中分布的实验图片，加深学生理解，并着重讲解线粒体和叶绿体中也有DNA。二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师活动：教师课前准备五边形、圆形以及长方形的卡纸和小棍。教师活动：类比蛋白质提出问题。我们已经学过，作为生物大分子的蛋白质，有其基本组成单位氨基酸，那么同样是生物大分子的核酸，是否也有其小分子的基本单位呢？教师活动：讲解核酸的基本组成为核苷酸。课件展示核苷酸的结构简式，并根据简式进行讲解。教师活动：引导学生动手制作脱氧核苷酸和核糖
4、核苷酸的模型。教师活动：讲解不同种类的核酸（DNA与RNA），其核苷酸组成也略有不同。详细介绍两种核苷酸的五碳糖，含氮碱基的不同。在讲解中顺势引出核糖，脱氧核糖，腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C），尿嘧啶（U），胸腺嘧啶（T）等重点概念。最后归纳出核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的异同。教师活动：带领学生，站在核苷酸的角度，讲解DNA与RNA的异同。教师活动：提出问题向学生质疑，核酸同蛋白质一样，也是生物大分子，核酸的分子量很大，核苷酸的分子量较小，核苷酸是怎样组成分子量巨大的核酸的呢？教师活动：引导学生模仿教材插图，将本组的脱氧核苷酸和核糖核苷酸分别连接成链，即分别制成一段脱氧核苷酸链和一段
5、核糖核苷酸链教师活动：对连接两分子核苷酸的化学键做说明，即第一分子核苷酸3号碳原子上的羟基与下一分子核苷酸5号碳原子上所连的磷酸基化合形成磷酸二酯键，从而将两分子核苷酸连接起来。在大多数生物中，DNA由2条脱氧核苷酸长链形成双螺旋结构。而RNA通常是一条核糖核苷酸单链。教师活动：提出问题：脱氧核糖核苷酸只有4种，组成的DNA上的核苷酸的排列顺序会有多少呢？教师活动：先让学生汇报合成的DNA上的排列顺序，体会碱基对的排列顺序的多样性。教师活动：一般来说，一个最短的DNA分子也有4000个碱基对，所以可能的排列方式就有44000种教师活动：总结DNA多样性的原因并进行讲解。教师活动：引导学生思考不
6、同生物的遗传物质都是DNA吗？请同学们阅读课本P35文本，总结生物的遗传物质分别是什么。教师活动：总结（1）细胞生物（原核生物、真核生物）的遗传物质是DNA；（2）病毒的遗传物质是DNA或RNA（病毒只含有一种核酸），如：噬菌体的遗传物质是DNA，而HIV病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、流感病毒的遗传物质是RNA。并利用多媒体进行展示。三、生物大分子以碳链为骨架教师活动：介绍高中时期所学的生物大分子有多糖、蛋白质、核酸，并展示其图片。教师活动：讲解单体以及多聚体的含义，引导学生思考多糖、蛋白质、核酸的单体都是什么。教师活动：讲解多糖、蛋白质、核酸的单体都以碳链为基本骨架，并推出生物大分子以碳链为基本骨架。教师活动：带领学生复习组成细胞的分子的相关功能。四、板书设计第2章 第5节 核酸是遗传信息的携带者一、核酸的种类及其分布二、核酸是由核苷酸连接而成的长链三、DNA多样性的原因及不同生物的遗传信息四、生物大分子以碳链为骨架
