五年级上册新领程答案【篇一:苏教版五年级数学上册练习与测试所有答案】ｔ>第２页 1:⑴ ﹢4500 ⑵﹢１ ⑶﹣90７4⑷﹢７８ ⑸﹣1１7 ⑹﹣１4３ ２:⑴√ ⑵ √ 3:正数 ﹢1710 ２6 负数﹣９﹣38 ﹣240 第３页 4： ⑴一 三 ⑵7 ５: ⑴ 上海的平均气温高 ⑵ 天津的平均气温高 ⑶ 5>０>﹣2＞﹣8 6：答:中午气温是0摄氏度 第4页 1:⑴ ﹣１20 ⑵ ﹣9 ⑶ ﹣600 ⑷ ﹣６﹣３ 4 6 ⑸ ﹣5 ２:⑴ c ⑵ ａ⑶ ａ ⑷ ｃ⑸ ｂ 第5页 3: ⑴ 2６0 2５０ ⑵三二 ＝7４ 第一小组 ﹢2 第二小组 ﹢1 第三小组﹣１ 第四小组﹣2 各小组数据与平均数的差可以依次表达为＋２米，+1米,-1米，－２米 第7页 ２：图一 图二 3：相等 1： ⑴ ｃ ⑵ a ⑶ b ⑷ ａ ２： 图一 图二 第9页 6:三个面积都相等 (图中三角形甲、乙、丙的底相等,高也相等，因此它们的面积都是相等的) 第1０页 1： ⑴c ⑵a ⑶ａ 第1１页 ⑷ c 2： 略 (假设平行四边形与三角形等底等高,那么平行四边形的面积是三角形的2倍;由于平行四边形的高是三角形的2倍，因此平行四边形的面积是三角形的４倍。
) 做一做 图一把底平均提成二份 图二把底平均提成三份 第十二页 1:⑴ ３6 ⑵ ３５ ⑶ 64 ⑷ 6０0 2: 第二 第三 解题过程： 图一 =30+36 ＝６６ 图二 第十三页 =2８(平方米) =2公斤 ＝35 =3５ 第十四页 １： ⑴ｂ⑵ ｃ ⑶ a ⑷ a ⑸c⑹ ｃ =7公顷 第十五页【篇二：人教版 小学语文 五年级下册 作业本 第１８课 将相和 答案】在括号里填上读音相似的字 ２、给加点字选择恰当的读音,打上“√” 3、根据课文内容填空 《将相和》中“将”是指 廉颇 ，“相”是指 蔺相如 ,“和”是 和好 的意思全文讲了三个小故事，可用小标题 完璧归赵 、 渑池会见 、 负荆请罪 来概括 4、品读课文片段,完毕练习 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧秦王双手捧住璧,（一边)看（一边）夸奖，绝口不提十五座城的事蔺相如看这情形，懂得秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看秦王听她这样一说,就把和氏璧交给了蔺相如蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定她理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
目前．.．．璧在我手里,您（要是）强逼我,我的脑袋和璧(就)一块儿撞碎在这柱子上！”说着，她举起和氏璧就要向柱子上撞秦王怕她把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给她看蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举办个隆重的典礼，她才肯交出来秦王只得跟她商定了举办典礼的日期 （1）在文中括号里填上合适的词语 (2）一读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语 （３)文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了她如何的性格特点? 答:文中加点的“理直气壮”是“理由充足，说话有气势”的意思从蔺相如理直气壮的话中，我感受到她机智勇敢、不畏强暴、沉着坚决的性格特点 （4）提出你你感爱好的或者不懂的问题，跟人们讨论，并把讨论得出的答案写下来 我的问题: 为什么蔺相如坚持要举办隆重的典礼，才肯交出和氏璧？ 讨论得出的答案： 蔺相如想争取时间,把和氏璧送回国 5、读课文片段，展开想象,把人物的对话写下来 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益,真不应当于是,她脱下战袍，背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接从此后来,她们俩成了好朋友,同心合力保卫赵国 廉颇: 真对不起,我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感羞愧！请大人责罚！ 蔺相如: 廉将军请起！廉将军言重了今日你来,足见你肝胆热诚，光明磊落相如愿与将军坦诚相见,共同捍卫赵国的利益! 远方的朋友: 由于信任,因此努力 五星评价,万分感谢 wｙｒ5１51888 /４/２9给加点字选择合适的读音,打上“√” 转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞 2、按规定给下列成语分类，再写几种 形容人物外貌的:文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的:神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的:健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 描写人物说话情态的:低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 3、读句子,注意加点的词语,完毕练习 ①这个笑容就立即牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔 ②啪啪声里,一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比打开一面洁白的屏障。
③每一面墙刷完,她搜索一遍，居然连一种芝麻大小的粉点也没发现她真.觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严 (1)用“ ”画出作者描写事物的现实部分 (2)用“”画出作者描写事物的联想部分 （３）体会句子的体现措施，任选一种加点的词语,写一种句子略】 4.照样子找出本组课文中使用的描写措施,并各摘录一句 动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天 语言描写：“爷,别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,恐费了油我如今挑掉一茎就是了 神态描写：她把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 5．默读短文,完毕练习 捅马蜂窝冯骥才 “真该死,屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来奶奶总为这个马蜂窝气愤 “怎么不行？头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来奶奶辩驳道 “捅不得，捅不得爷爷连连摇手 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以克制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹商定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这不凡而冒险的行动我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯当我的竿头触到蜂窝的一刹那,仿佛听到爷爷在屋内呼喊,但我已经顾不得别的，某些受惊的马蜂“轰”地飞起来我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声,一种沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹胆怯,切而拼死的气势使我惊呆了我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫不懂得谁开门把我拖到屋里 (１）根据规定，在文中画出相应的语句 ①用“ ”画出体现“我”细致周密地做准备工作的语句 ②用“ ”画出体现马蜂受惊时的情景的语句 ③用“ ”画出体现“我”的狼狈相的语句 (2）仔细读下面的两句话,注意加点的词语，你从中感受到什么? 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这不凡而冒险的行动我开始有些迟疑,最．．．．．．.后还是好奇战胜了胆怯 .． 答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强 （３）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？ 答:是由于作者从爷爷奶奶的话中懂得捅马蜂窝并不危险，且文中的奶奶支持摘下马蜂窝,更让作者无后顾之忧，推动了故事情节的发展。
(４）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来 动词：触 顶住 摇撼 扔 跑 6.小练笔 班上的每个同窗都很有特点请选择期中一位，抓住特点写一写，然后请同窗猜一猜你写的是谁如果同窗猜中了，那你的习作就成功了这是个活泼开朗的女孩,她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习较好,因此是个智慧型的女孩,她人缘较好,人也很大方,不算是最爱看书，但也常常看书，她爱笑,笑个不断,最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧!一定较好猜！ 远方的朋友： 由于信任，因此 五星评价， ／4/２3 努力 万分 ｗｙｒ５1518８８。