17 包公审石头教学目标：1、 认识“审”“呜”，会写8个抄写字2、 通读全文，能够用自己的语言表述这个故事3、 通过学习本课，了解包公是个机智聪明、公正廉明的人教学重难点： 从包公办案中了解包公的机智聪明、公正廉明教学课时：两课时教学流程第一课时一、 谈话导入同学们，今天老师带你们去认识一个历史上有名的清官，他破过无数的传奇案件，你们想认识他吗？出示课题，板书课题，齐读二、 整体通读课文，小组交流先学作业1、 听录音2、 小组交流先学作业：（1）、读通课文，读准字音，划出生字词，注音组词（2个），理解词意（2）、再读，课文主要告诉我们什么？三、 全班交流、汇报、补充、教师点拨四、 谈谈你读了这篇课文的感受五、 指导书写六、 布置作业：1、 抄写生词、听写2、 查找相关资料，完成P65二、三题第二课时一、 复习引人二、 品读课文1、 自由读文2、 小组交流先学作业（1）、找出你最喜欢的一段话并有感情地朗读2）、包公是怎样找出小偷的？3、汇报、补充4、拓展延伸： 你还知道其他关于包公的故事吗？三、 谈体会、谈收获包公是一个怎样的人？四、 布置作业1、 预习第十八课，查找相关资料2、 阅读包公的故事板书设计： 17 包公审石头21 有趣的发现教学目标1、 学会8个抄写字和2个认识字2、 整体通读全文，理解文章的主要意思。
3、 有感情地朗读课文，引导学生仔细观察，善于发现身边的事物教学重难点： 理解文章主要讲了什么，引导学生做生活的有心人，善于发现身边的事物教学课时：二课时教学流程：第一课时一、 谈话导入同学们，你们知道“味精”是怎样制成的吗？今天，我们一起来学习21课出示课题，齐读二、 整体通读全文，小组交流1、 听录音2、 小组交流先学作业（1）、读通课文，读准字音，划出生词，注意组词（2个），理解词意2）、再度，课文主要告诉我们什么？3、汇报、补充、全班交流4、教师点拨三、谈谈课文的主要内容四、指导书写五、布置作业1、抄写生词，听写2、查找相关资料，预见P81三第二课时一、 复习引入二、 学习新课1、 自由读课文2、 说说文中主要讲了什么？3、 小组交流先学作业：（1）、这个岛上的昆虫要么没有翅膀，要么翅膀很大，为什么会有这个现象？（2）、说说你知道的昆虫的情况4、全班交流、汇报、补充、教师点拨5、教师小结三、谈知识的延伸四、谈收获、体会五、布置作业1、预习22课，听写词语，查找相关资料2、留心观察身边的事物，说说你的发现板书设计25 我教学目标：1、 认识1个生字，学会8个抄写字2、 整体通读课文，体会作者开朗的性格3、 通过学习本课，让学生正确地认识到自己的优点与不足教学重难点： 通过朗读体会作者的感情，让学生正确地认识自己的缺点与不足教学课时：两课时教学过程：第一课时一、 谈话导入同学们，你们认识自己吗？你们知道自己的有优点和缺点吗？今天，我们就一起来学习25课出示课题，齐读二、 整体通读课文，小组交流1、 听录音2、 小组交流先学作业：（1）、读通课文，读准字音，划出生词、注音、组词（2个），理解词意（2）、再读，课文主要讲了“我”的哪些优点、缺点？3、学生汇报、补充、教师点拨4、学生质疑问难，教师点拨5、指导书写三、全班交流、课文主要内容四、布置作业：1、抄写生词，听写词语2、查找相关资料第二课时一、 复习引人二、 学习课文1、 自由读文，说说文中“我”的优点和缺点2、 小组交流先学作业（1）、“我”有优点，也有缺点，你喜欢“我”吗？为什么？（2）、向同学们介绍你的优点和缺点3、全班交流、汇报、补充4、学生质疑问难，教师点拨三、布置作业1、预习26课，听写词语2、仿写25课，写一篇小作文《我》板书设计：29 竹子教学目标：1、 认识“韧”等10个生字，会写“虚”等8个抄写字2、 有感情朗读，体会竹子的可赞美之处及深刻含义教学重难点： 从竹子的特征中体会起深刻含义教学时间：二课时教学流程：第一课时一、 谈话导入同学们，你们知道古时候的人们读的书用的是什么材料吗？出示课题，板书课题，齐读二、 整体通读课文，小组交流先学作业1、 听录音2、 小组交流先学作业（1）、读通课文，读准字音，划出生词，注意组词（2个），理解词义（2）、再读，课文主要告诉我们什么？三、全班交流、汇报、补充、教师点拨四、谈谈你读了这篇课文的感受五、指导书写六、布置作业：1、抄写生词、听写2、查找并说说你见到的竹子是怎样的？竹子有什么用处？第二课时一、 复习引人二、 品读课文1、 自由读课文2、 小组交流先学作业：（1）、找出你最喜欢的段落和词句，并说说理由（2）、说说你见到的竹子是怎么样的？3、汇报、补充4、拓展延伸：（1）、说说竹子有哪些用处？（2）、你能把竹子的形状画出来吗？三、谈体会，谈收获 这节课，我学到了什么？ 我从竹子身上看到了什么品质？四、布置作业：1、预习30课，查找相关资料2、画一幅以“竹子”为主题的画板书设计：33 黄山教学目标：1、 认识“徐”等16个生字，会写“耸”等8个抄写字2、 在品读赏析的基础上，诱发学生的想象能力，达到读文如见景的效果，在读中认识美，读中感受美，在读中欣赏美教学重难点： 让学生在读中认识美，在读中感受美，在读中欣赏美，使学生在读中收到没的熏陶教学时间：两课时教学流程第一课时一、 谈话导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带领同学们到位于安徽省南部的黄山去旅游一番出示课题，板书课题，齐读二、 整体通读课文，小组交流先学作业1、 听录音2、 小组交流先学作业（1）、读通课文，读准字音，划出生词，注音、组词（2个），理解词义（2）、再读，课文主要告诉我们黄山的哪“四绝”？三、全班交流、汇报、补充、教师点拨四、谈谈你读了这篇文章的感受五、指导书写六、布置作业1、抄写生词、听写2、查找有关黄山的资料和图片第二课时一、 复习引人二、 品读课文1、 自由读课文2、 小组交流先学作业（1）、找出你最喜欢的段落和词句，并说说理由（2）、介绍一下黄山的资料和图片3、汇报、补充4、拓展延伸（1）、如果让你当导游，你会怎样介绍黄山呢？三、谈体会，谈收获 这节课给我感受最深的是什么？三、 布置作业：1、 预习34课，查找大禹的相关资料2、 画一幅黄山的景色图板书设计：37 李寄斩蛇 教学目标：1. 认识“蟒”等6个生字，会写“座”等8个抄写字。
2. 引导学生评读李寄奋勇斩蛇的具体经过，体会李寄的但是和机智教学重点难点：1. 通过读文，体会李寄的但是机智2. 让学生懂得做一件事情首先要有勇气，才能获得成功的道理教学的时间：两课时教学流程：第一课时一、创设情境导入同学猛，今天，我们一起来认识一个勇敢的小女孩，好吗？出示课题，齐读课题三、 初读课文1. 听录音纠正读音）2. 小组交流先学作业（1） 读通课文，读准字音，划出生词，注音、组词两个、理解词意2） 标出字自然段序号，课文主要讲了什么内容3. 小组汇报，个人补充4. 学生质疑问难，教师点拨理解词意、形近字、记字方法、组词）5. 小组交流课文主要讲了些什么？6. 汇报、补充、教师小结四、 指导书写（注意写字姿势）1. 抄写生词，家长听写2. 查找相关资料第二课时一、复习引导二、学习课文1.自由读文2.小组交流先学作业1）这篇课文主要讲了些什么？（2）说说李寄是怎样把大蟒蛇杀死的3.全班交流、汇报、补充4.学生质疑问难，教师点拔三、谈收获你学了这篇课文懂得了什么道理？（有什么体会？）指名回答、补充教师小结四、扩展延伸说说你所知道的民间传说故事五、布置作业1.预习38课，查找相关资料。
2.抄写生词，家长听写板书设计：37李寄斩蛇蟒蛇—吃—童女 蟒蛇—被斩—李寄（身边有一只狗、一把利剑、大饭团）41音乐家聂耳教学目标：1. 学习认识“贯”等7个生字，会写“创”等8个抄写字2. 整体通读全文，并用自己的话说说读文后的感受3. 通过学习课文，了解聂耳从小就聪明爱唱，让学生懂得成绩的获得必须付出努力教学重难点：、 通过读书让学生懂得成绩的获得必须付出努力 教学时间：两课时教学流程：一、 谈话引入同学们，你们知道《义勇军进行曲》是谁和诗人田汉写的吗？今天，我们就一起来学习有关他的故事出示课题，，齐读课题 二、 整体通读课文，小组交流学习1. 先学作业（1）读通课文，读准字音，划出生词、注音、组词（2个）、理解词义2）再读课文，说说课文主要告诉我们什么？2、小组汇报，个人补充3、学生质疑问难，教师点拨4、小组、个别汇报、补充、教师小结三、 指导书写（注意写字姿势）四、 布置作业1. 查找有关聂耳的资料2. 聂耳为什么能成为出色的作曲家 第二课时一、 复习引入二、 学习课文1. 听录音2. 小组交流先学作业先学作业: 有感情地朗读课文，说说文中哪个地方你最喜欢？为什么？从中你想到了什么？ 聂耳为什么能成为出色的作曲家？ 介绍聂耳的情况。
3. 小组汇报、补充、教师点拨4. 学生质疑问难，教师引导三、 布置作业1.有兴趣的同学进一步了解聂耳的情况2.学会唱《义勇军进行曲》板书设计： 41 音乐家聂耳 聂耳 音乐家 （聪明、刻苦） （《义勇军进行曲》）。