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1、北张联校“教坛新秀”评选授课教案威尼斯的小艇（五年级下册语文第八单元第26课）授课人：刘晓仙 学校：西行学校【教学目标】1.学会生字新词，能正确读写，能联系上下文理解词语的意思。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，领会抓住事物特点写的表达方法。3.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。有感情的朗读课文，通过领略水城的迷人风光陶冶学生审美情趣。【情感态度与价值观】1.使学生领略水域的风情、陶冶学生的审美情趣。2.通过品读赏美，从而使学生感悟到生活的美。【教学重点】1抓住事物特点描写的方法。2让学生了解小艇的特点和它与人们生活
2、的密切关系。【教学难点】学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来的【教学工具】多媒体【教学过程】一 、创设情境，导入新课：同学们，我们的祖国名山秀、大川奇，每一座城市都有它独有的魅力，当我们走出国门的时候，眼睛还会发现异域的美，他乡的情，今天就让我们随马克吐温先生一起走进意大利的威尼斯，了解这座世界著名的水上城市特有的风光。想不想去威尼斯？那现在我们就出发吧！投影显示：简介威尼斯，美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此有“水城”“百岛城”“千桥城”之城，威尼斯水道是城市的马路，市内没
3、有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。（板书课题）二 、初读课文，整体感知1请同学们自由朗读课文，能够正确、流利朗读，感知课文内容。2.默读课文，说说课文围绕“威尼斯的小艇”写了哪些内容？三、朗读课文，理清思路：（一）再次默读，课文围绕“威尼斯的小艇”写了哪些内容？（二）威尼斯的小艇有哪些特点？文章的第二段，反复读，体会小艇的特点：长、窄、深、翘。行动：轻快灵活。 运用了比喻的写作手法，点名找出三个比喻句。（“独木舟”“新月”“水蛇”表现小艇的制作比较讲究，突出了它与众不同的特点。）体会小艇的奇特，整体再朗读，体会一下。课文第三自然段，指名朗读，体会小艇不仅舒适而且可以饱
4、览两岸风光，写出了乘坐小艇游览时的快乐感受。（三）文章从哪些方面描写了船夫的驾驶技术特别的好？朗读课文，用“-”标出。讨论学习： （明确：课文概括地写出了在“速度极快，来往船只很多” 的情况下，船夫总能操纵自如 。“极窄的地方”“ 平稳地穿过”“ 速度非常快”“ 急转弯”。想象的体现了船夫的驾驶技术之精湛。“飞一般的往后退”“眼睛忙极了”写出了小船行驶速度快，从侧面突出了船夫驾驶技术高超。 ） （四）找出文章的相关语句，说说小艇和人们的生活息息相关？ 1.课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？2. 想象还有哪些人坐小艇去干什么？3. 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明
5、什么？集体讨论，明确： 1. 人们：商人妇女小孩保姆老人 去：做生意郊游教堂看戏回家2.关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。3.人们的（生活、工作、学习、娱乐）都离不开小艇四、 总结全文： 写作特点：1抓住事物的特点，运用比喻的手法生动形象的写出的小艇的特点。2运用对比，动静结合，相互映衬，写出了小艇与人们的生活息息相关。五、小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或物。请试着运用文中的写法，介绍一下它们的特点。【板书设计】 威尼斯的小艇样子：长、深、窄、翘行动：轻快灵活特点驾驶技术：操纵自如威尼斯的小艇白天作用夜晚
