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1、第三课 做大自然的朋友 3.1 人类的责任 3.2 少年在行动 主备 审阅 班级 小组 姓名 预习评价 整体评价 编号 04 导(教) 案学 案备 注 【教学准备】【情景导学】 21世纪以来，全球不断遭受世界范围的异常气候和地质灾害，这些自然灾害所导致的飓风频繁、暴雨成灾、干旱严重、地震等现象为历史罕见，这些自然灾害使已经很脆弱的地球生态环境进一步恶化。科学家已经有越来越多的科学证据证明全球自然灾害与人类能源利用以及农业和林业生产之间有密切联系。频发的自然灾害告诉我们什么？【反馈评价】【精讲点拨】【归纳总结】【练习反馈】【教后反思】【学习目标】 情感、态度、价值观：学会关爱自然、善待自然、做自
2、然的朋友，做环保卫士。能力：理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责，培养保护自然的能力。知识：知道可持续发展的含义和青少年在保护环境方面的责任和行动。【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。10分钟）1、我们在索取和享用大自然中的各种资源的同时，不要忘记_的义务。2、保护 ，保护人类生存的环境，其实就是在保护我们人类自己。3、当前，自然资源很难满足人类的需要，因此人类唯一的选择是：实施_战略,控制_增长，节约 ,保护 。4、青少年承担的是承上启下的责任：向前人负责， 应该亲近自然， ，更应该以 保护自然，保护 .5、人类和自然打交道应遵守的规则是 资源，保护 ，
3、保护 6、 和 是人类生存的基础。【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25分钟）导学一：大自然在“哭泣”大自然在“哭泣”，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）导学二：可持续发展（战略）唯一选择 1、面对大自然的“哭泣”，我们应该怎么办？ 2、列举：联合国和各国政府采取了哪些措施？（立法、宣传、监管、处罚）导学三：少年在行动 1、 亲近自然2、 遵守规则3、环保行动：（1）在学校；（2）在家庭；（3）在社区；（4）在整个社会4、环保倡议【知识梳理】 【课堂训练】（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟）1.在湖南湘西，炒腊肉是道颇具土家风味的菜肴。春节期间，有些人为了吃上好腊
4、肉，竟砍伐防护林熏烤腊肉。这些人砍树熏肉的做法（ ）A、符合可持续发展战略的要求B、该是自由的，没有必要说三道四，要获得就应该有付出C、坏了当地生态环境，应当坚决制止 D、利于当地的风俗习惯，应该鼓励2.在美国，学生的课本重复使用，一本教科书平均使用5年。在韩国，一次性台布和洗漱品早已绝迹。日本发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国的树木做一次性木筷。以上材料给我们的启示是（ ）中国地大物博，没有必要节约不重要的资源 必须建设资源节约型、环境友好型社会 大力发展循环经济，节约有限的资源 要坚持可持续发展战略A、B、C、D、3.人类要生存，就得与自然环境打交道。和自然环境打交道，就应该遵守一定的规范。
5、人类首先应该学会遵守的规范是（ ）先污染后治理 保护环境 保护自然 节约资源A、B、C、D、4.“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（ ） 发展经济和保护环境二者不能兼顾 对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚要在保护资源和环境的前提下发展经济 要走可持续发展道路A、 B、 C、 D、5.下列人类活动,有利于可持续发展的是 ( )A、伐森林,开垦草原,开发新的耕地 B、捉珍稀野生动物,进行人工饲养C、极围湖造田种粮,增产粮食 D、流域调水,改变水资源的地区分布不平衡状况6.“下列几种经济发展模式中,符合可持续发展的 ( )A、求利润盲目发损害环境 B、发展后治理再积累C、积累后发展再治理 D、发展边积累边治理7、从2008年春季开始，部分省市的中小学音乐美术等教科书纳入循环使用的范围。教科书循环使用（ ）A、有利于节约国家资源和保护环境 B、有利于学生的身体健康C、绿色消费理念D、有利于学生养成勤俭节约的习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识 【课堂评价】【学后反思】（记录你的收获、感悟、体验、建议和疑惑。）学法指导1、阅读教材：P18-22，独立完成“预习案”，组长检查、汇报。2、独立完成“探究案”（写要点），组长检查、汇报。3、展示： 组 人（非展示同学应探讨、完善答案）4、点评： 组 人5、质疑：6、复习新知识，独立完成“训练案”。
