幼儿园主题探究课程光和影

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1、幼儿园主题探究课程光和影投影仪主题框架一光和影太阳哪些东西会发光?I灯萤火虫探究线索一：生活中的光 和影I,有影子的事物影子是怎么产生 的？影子产生的条件照相机y*有哪些与光和影厂1有关的发明？日晷r光和影有哪些与光和影有关的 艺术形式？皮影戏探究线索三：人们对光和影的 利用手影剪影探究线索二：光和影的关系、光源的远近对影子 的影响光源的强弱对 影子的影响光源的角度对影子的 影响关于光和影主题学习的家长信亲爱的家长：您们好！我们班即将开始光和影主题的学习，现将主题计划的相关信息介绍给您，希望能让您们更好的了解和参与我们的活动，使孩子们在主题学习 中获得发展。 主题背景幼儿玩游戏时经常会说到这是

2、谁谁的影子，真好玩，我们来玩踩影子的游戏吧！通过发现孩子们的兴趣，为更进一步提高孩子们对影子的认识，知道影子是怎么产生的。于是，决定开展开展光和影的主题活动。在这一主 题中，孩子们将围绕“人们利用对光和影的认识来改变生活。”这一中心思想，在“光和影的来源，光和影的关系，人们对光和影的利用通”过三体条验探操究作中、 参观考察、交流分享等一系列的方式寻找自己的答案，形成认识和理解。 主题目标1. 幼儿知道光和影是如何产生的。2. 如何制造影子。3. 幼儿能够理解不同的光源、不同条件会影响影子的大小、长短、形状等。4. 在日常生活中人们是如何利用光和影的。5. 幼儿能够利用光和影的知识进行艺术创作。

3、 需要家长的支持在学习过程中，我们可能会需要您提供以下的帮助和支持：1.家长协助提供手电、工作台灯等；2. 家长协助提供一些废旧的书报。3. 家长提供家中废旧的照相机、录像机给班级丰富科学区的材料。4. 搜集与光影有关的艺术活动的海报、书籍、图书等，带到幼儿园。 家庭亲子活动推荐 主题学习中，您在家庭中可以做以下事情，帮助孩子更好地学习：1. 与幼儿一起玩拓印窗花的活动，将窗花贴在向阳的窗户上，通过投射的影子进行拓印2. 在家与幼儿玩手影游戏，利用手影编故事等。3. 家长可以带领幼儿周末带孩子去电影博物馆参观；或者去看皮影戏等4. 在日常生活中引导幼儿发现光源与影子。5. 引导幼儿观察生活中各

4、种不同影子。6. 带幼儿去美术馆、画廊参观，欣赏美术作品、摄影作品中对于光、影的表达、表现7. 家长带幼儿去博物馆参观日晷。 绘本或网站推荐绘本故事：怪事多多-影子我的影子影子影子故事影子是我的好朋友班级教师时间主题计划书主题：光和影 中心思想：人们利用对光和影的认识来改变生活。实施时间：探究线索及概念：生活中的光和影（形式）；光和影的关系（联系）； 人们对光和影利用（功能）；重点培养的技能：研究技能；社父技能；适用年级：大班主题结束后幼儿能够知道、理解或做什么才能体现他们理解中心思想？能够利用光制造出影子。能够指出日常生活中，人们利用光影关系制造的产品。能够通过控制、调节光源，制造出不同的影

5、子，并解释两者的关系。能够利用光影关系进行艺术创作或其他活动。以什么样的顺序来进行探究（即探究思路），以促进幼儿对主题的学习？寻找、发现能够发光的事物引发幼儿兴趣，在发现发光物的同时，引导幼儿发现影子f探索影子产生的原因，同时引导幼儿 发现影子的变化与光有关f探索光的变化与影子的关系f探索利用光影关系发明的产品、艺术表现形式f利用光影关系进行 艺术创作。哪些主要活动能够促进幼儿对主题的学习？请按照探究思 路顺序来写。 寻找、分享光源、影子。幼儿进行实验，发现影子产生的原因。画影子，记录多种形态的影子，感受影子与光源的关系。哪些关键性问题能够引导幼儿的探究？ 哪些东西会发光？哪里有影子？ 光照到

6、哪里会有影子？为什么光照到XX上就会有影子？如果没有光，会有影子吗？当光离物体近（远）的时候，影子是什么样子的？ 进行多次实验、记录，发现光源的远近、强弱、方向 角度对影子的影响。参观科技馆、索尼探梦，探索、发现光和影的关系及 人们对光影关系的利用。 欣赏皮影戏、剪影、利用剪影的舞蹈、沙画等，了解 利用光影进行的艺术表现形式；参观电影博物馆、摄影展，欣赏感受人们利用光影进 行的艺术活动；请沙画艺术家或舞台、电影剧组灯光师与小朋友互动， 解答小朋友的问题；操作使用照相机、投影仪等利用光影关系的设备、产 品；当光强（弱）的时候，影子是什么样子的？有彩色的影子吗？天中太阳会在不同的位置，影子有哪些变

7、化？利用影子的变化我们可以做什么？人们利用光和影的关系制造了哪些产品，这些产品有什么作用？人们在哪些艺术活动中利用了光和影的关系？你在欣赏的时候， 有什么感受？你想利用光和影的关系做什么？主题能够促进哪些学习品质的养成？是如何促进的？ 观察：教师在活动中通过问题引导幼儿进行观察，基 于幼儿的观察、发现推动整个主题的进程； 提问：引导幼儿在观察的基础上，提出自己的问题， 基于问题开展实验活动等活动，解决问题；坚持：开展进行多次实验活动，幼儿按照探究的步骤 进行猜测、计划一实验实施、记录一反思计划与实验主题能够促进幼儿哪些领域的学习？是如何促进的？ 科学：通过了解幼儿光与影的基本物理知识，引发幼儿

8、对日常生 活现象的好奇与兴趣，并在学习过程中通过经历实验过程形成基 本的探究能力。 语言：主题活动中的讨论、展示、记录，都将促进幼儿语言能力 的发展。艺术：了解多种利用光影关系进行的艺术活动，欣赏感受艺术的过程，归纳结论；接纳：在观察、实验过程中，能够进行多角度思考，尝试不同的方法；美。什么样的总结性评估能够展示他们理解了中心思想？任务：利用光影关系进行艺术创作或活动。标准：创作或活动中需要使用光制造出影子；能够利用光影关系进行艺术表达或开展活动；能够解释说明在自己作品、活动中使用了哪些光与影的关系；方法：评估细则表。轶事记录。有哪些前经验评估活动可以帮助幼儿展示他们的已有经验与背景？（与三条

9、探究线索相关） 绘画活动：通过幼儿绘画、教师记录幼儿对画面的描述，了解幼儿对光源、影子产生条件的认识。你知道影子是怎么产生的 吗？请把它画出来。问卷调查：使用带有选择题目的调查问卷进行测试，了解幼儿对光影关系的了解。你知道光和影之间的关系吗？谈话活动：谈话分享，了解幼儿对日常生活中人们对光影利用情况的原有经验。你知道哪些东西利用光和影来制作的？作业单：幼儿的实践活动：如何创设班级环境并提供材料来促进幼儿对主题的学习？ 主题墙饰：依据三条探究线索设计、展示主题探究过程；幼儿绘画的各种形态的影子； 各种手影的演示图；与光影有关的各种产品、各类艺术形式的剪报；区域材料投放：科学区： 提供手电筒、工作

10、台灯、暗室（可使用大纸箱制作）、透明的有机玻璃片、可以投影的多 种材料、记录表等，幼儿可以探索光与影的关系；废旧的照相机、螺丝刀等工具，幼儿可以拆卸观察照相机的构造；提供投影仪； 可以制作沙画的装有细沙的透明盒子。阅读区:投放与光影有关的科普类图书。美工区:提供多种不同的图案、花纹，幼儿可以利用投影进行描画。提供可以制作皮影的厚纸 等材料。积木区：益智区：时间与影子的对应排序；利用影子创造模式；角色区：表演区：各种手影的演示图；带领幼儿制作进行手影、皮影表演的舞台背景；幼儿在主题的学习中需要哪些资源？ 家园共育： 在家里和孩子一起玩手影游戏； 与孩子上网搜索光和影之间的关 系；社区资源： 参观

11、科技馆、索尼探梦； 电影博物馆； 参观剧院、皮影艺术团、摄影展等 米访沙画艺术家、电视台或电影剧 组的灯光师；电脑区：耳麦、电脑或pid上下载利用光影进仃的乙术活动，如：舞蹈、皮影戏、沙画等等。主题（周）阶段计划与反思发现时间前经验评估活动引导的关键性问题幼儿的主要问题环境与资源第一周（X年X 月-X 年X 月）1请幼儿以我知道的光和影 为题进行绘画、请幼儿在画面中 表现自己看到过的光和影。绘画 后教师与幼儿交流作品，记录幼 儿对画面的描述。2.请幼儿完成关于光影关系的 作业单，了解幼儿对光和影的关 系的了解。了解幼儿对影子产生 的条件的认识。3谈话活动：了解幼儿对日常生 活中人们对光影利用情

12、况的原 有经验，并做记录。同时在谈话 过程搜集记录幼儿感兴趣的问 题。1. 你知道哪些东西 会发光？哪里会有 影子？把你见过的 光和影子画出来，好 吗？2. 你知道影子是怎 么来的吗？为什么 会有影子？光发生 变化的时候，（例 如：光离物体近的时 候）影子会有什么变 化？3. 你知道人们利用 光和影做了哪些事 情？发明了哪些东 西？教师的准备：区域：图书区将幼儿制作的剪报粘贴 在阅读区，并提供相关 的科普类的书籍、笔、 废旧书报、剪刀等，幼 儿可以丰富、修改剪报。科学区提供手电筒、工作台灯 等光源、暗至（大纸相）。美工区布置有关影子的儿童 画。家园共育：家长协助提供手电、工 作台灯等；家长协助

13、提供一些废旧 的书报。在日常生活中引导幼儿 发现光源与影子。反思幼儿的反应（语言、行为）： 教师的分析：对幼儿提出的问题列在上面栏目中；探究线索一：生活中的光和影发现一探索一思考时间教学目标教学活动引导的关键性问题评估环境与资源第二周1.能够观探究活动：1你发现了哪里有1.搜集幼儿寻找教师准备：(X年X察、发现生活中小组活动：光？哪里有影子？光和月-X 年X的光源、影子，1.引导幼儿在幼儿园里寻找光你看到的影子是什影的记录，并使用文字区域月）使用符号、图画和影并进行记录。么样子的（什么颜简单描述幼儿在活动科学区：进行记录。2.实验活动，了解影子产生的色？什么形状？与中的对话。了解幼儿的提供透明

14、有机玻璃2.通过实验条件原物比较大小？）？兴趣、提问、思考等学片、玻璃纸、锡纸、操作活动集体活动：2.为什么会有影习品质养成的情况。镜子；记录单；让幼幼儿能够发现影1谈话分享：我找到的光和影子？它是怎么产生2.记录幼儿在寻儿继续进行影子的子产生的原因、子的？我们怎样制造找、讨论过程中提出的实验。条件等物理现学科教学：一个影子？问题。美工区：象。数学：3.利用照片记录提供一些花纹、图案3.能够通过猜音乐：打击乐影子幼儿进行实验操作的请幼儿利用影子原测、实验操作、阅读：绘本我的影子过程，记录幼儿在操作理进行拓印、涂色。记录、总结的科过程中的对话语言。了益智区：学探究方法，解解幼儿在学习过程中提供投影仪，探索各决问题。