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1、搭建生命体的“积木”教学设计教学目标会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞；知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。教学重难点重点：观察洋葱表皮和人体表皮的细
2、胞并进行比较。难点：理解细胞是构成生命体的基本单位。教学手段： 显微镜、洋葱切片、人体表皮切片、powerpoint课件。课时安排1课时教学过程一、调动学生已有经验，导入新课1谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？2学生自由交流。3提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？4学生思考、推测。5、谈话：导出课题。（板书课题）二、观察细胞的形状和结构谈话引导：请同学们观察第11页图中的细胞，说说它们的形状和结构特点。（课件出示观察要求）1、学生读图观察2、学生交流汇报3、师生小结：大多数细胞都非常微小，个别较大。三、指导学生观察洋葱
3、表皮和人体表皮1教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。3汇报：你们发现了什么?4学生汇报、交流。5教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6学生汇报。7教师小结：你们做的真好，知道了洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。四、指导学生认识细胞的有关知识1教师提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构细胞，关于细胞知识，你们知道些什么?说说吧!2学生
4、交流。3教师谈话：关于细胞的发现，还有一段故事呢!（学生观看多媒体课件或者阅读教材12页的资料胡克发现了细胞）4提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？5学生回答。6教师小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。7学生认识不同形状、大小和功能的细胞。（课件出示）五、拓展活动： 1播放视频：伤口化脓是怎么回事？2同学们这节课有什么收获？3课后收集有关细胞的更多知识，与同学们交流。板书设计：4搭建生命体的“积木”细胞：大多数较小，极个别较大 形状：各不相同功能：是构成生物体的基本单位
