课题：己亥杂诗（其五）龚自珍课型: 新授课 课时:一课时教学目标：1.了解诗人及写作背景，把握本诗的主旨，感悟诗意；2.理解本诗的内容，品味诗的语言美和意境美；3.学习诗人心忧天下之情，领会作者的爱国之心教学重点：掌握本诗主要内容，感悟诗意，品味诗的语言美和意境美教学难点：学习诗人心忧天下之情，领会作者的爱国之心教学手段: 课本、多媒体 教学方法:朗读法、讲授法、合作探究法一、课前思想教育 社会主义核心价值观德育教育二、新课导入 以鸦片战争引入己亥年（1839年的己亥年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清朝帝国行将没落……）三、讲授新课1.作者简介龚自珍（1792--1841），字璱人，号定庵，清代思想家、文学家，浙江仁和（今杭州）人道光进士，官礼部主事主张从事政治和经济改革，提倡“通经致用”；所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情代表作有《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等，著有《龚自珍全集》2.写作背景己亥,是我国古代用天干地支法来标记的年月,在本诗中它其实就是一八三九年.龚自珍生活在鸦片战争前夕，此时的清政府腐朽没落，他这主张改革内政,抵抗外国侵略，遭到了排挤，所以他辞官南归,后又北上接取家属,在南北往返的途中,他写成了315首短诗,并总命名为《己亥杂诗》《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望、集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。
3.朗读（1）音频播放，学生听读；（2）教师范读，学生跟读；（3）学生有感情的朗读，个别学生举手比赛读4.诗歌赏析（1）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀白日斜”三字一笔勾勒景物，营造了一种夕阳西沉、暮色苍茫的气氛 (离京标志着龚自珍政治生涯的终结)（3）落红不是无情物，化作春泥更护花 比喻手法，诗人移情于物，以落花自喻，说明落花并不是无情的，而是消融在泥土中，更好的去培育盛开的花表现诗人虽然辞官，但仍关心国家命运，不忘报国的爱国热情 不甘沉沦为国效力浩荡离愁，辞官远行5.板书设计化泥护花，比喻明志己亥杂诗（其五）四、小结主旨：这首诗写了诗人辞官远去的无边愁思，表达了诗人的政治理想，以落红自喻，意义耐人寻味五、作业布置1.背诵并默写这首诗；2.完成练习册六、教学反思。