《24时计时法祥案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24时计时法祥案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24时计时法教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P5254上的内容和例3。教学目标：1、通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日= 24时。2、了解24时计时法，发现它与普通记时法之间的联系与区别，能正确地进行这两种记时法表示时间的互换。 3、从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边，体会24时记时法在生活中的运用，促进时间观念的建立。教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。教学难点：普通计时法与24时计时法的互换。教学过程：一、情境引入1. 师：我想了解一下，你们的妈妈现在都喜欢去哪里购物呢？（课件出示胖东来
2、）。老师也喜欢去胖东来买东西，如果我8时去胖东来能进去购物吗？（能）你怎么这么肯定呢？那么有谁确实知道胖东来的营业时间呢？（课件出示胖东来百货的营业时间：9：0021：30）看!这就是胖东来的营业时间。2. 谁来告诉大家胖东来百货的营业时间？（9：0021：30）钟面上只有12个数字，这里显示的时间21时是怎么回事呢？（学生回答（出示：早上9：00晚上9：30 ）这两种计时的方法都能表示出胖东来百货的营业时间。（指早上9：00晚上9：30）是我们平时习惯的说法，用了“早上、晚上”表示时间的词，这是普通计时法。（指9：0021：30）是用什么方法计时的？24时计时法在生活中随处可见。今天，咱们就
3、一起来研究和学习24时计时法（板书）。关于24时计时法你想了解哪些内容呢？（为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？.）（板书课题。） 下面就让我们带着这些问题进入到今天的学习中。二、自主探究，学习24时计时法1. 学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，体会一天是24小时。（1）你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）（2）出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，全国人民都在一起倒计时，我们再来回顾当时的场面,(倒数十秒)当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？钟
4、面上现在是几时？夜里12时也叫0时，这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了。），每天这个时刻我们都在干什么呢？（睡觉）是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了（3）认识0时现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时。（板书0时）0时是白天还是夜晚？（4）下面我们就用学具钟来拨一拨一天的时间，先将时针、分针拨到0时，再继续拨钟之前请仔细听拨钟的要求，第一：拨钟时只观察时针，边拨边说出是几时，并想一想说一说这个时候自己在做什么。第二请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（5）认识1时时针转动，走过了一大格，现在是几时？（1时）师：你说得
5、对，现在的时刻用24时计时法表示就是，1时（板书：1时），也就是我们平时所说的“凌晨1时”。（板书：凌晨1时）这个时刻你们在做什么？新的一天刚过了1小时，我们依旧在睡梦中。（6）出示6时师：时针继续转动，接着拨钟2时、3时、4时、5时、夜色渐渐褪去，太阳出来了，现在是几时？（6时）用24时计时法表示就是6时（板书：6：00）那么用普通计时法表示就是。（板书早上6:00）这时你可能在做什么？（7）上午9时，这时你们在做什么。（8）出示12时师：时针继续转动，红日当头，现在是几时？每天这时你在干什么？（吃饭）（中午12时）用24时计时法表示是。（板书：中午12时 12时）时针走到这时你有什么发现吗
6、？（转了1圈，）经过了几小时？一天结束了吗？到中午的12时一天刚过了一半。（9）第二圈1时师：我们接着拨钟，再走一时，现在是几时？还有不同的想法吗？（生1：下午1时 生2：13时 生3：1时）（副板书：13时、下午1时）师：你同意谁的观点？还有不同的意见吗？同意生1：你为什么同意他？他说得有道理吗？是啊，现在的时刻用普通计时法表示就是下午1时。（板书：下午1时）同意生2：为什么是13时？是啊，第二圈又出现了1时，为了跟第一圈的1时进行区别，我们从中午12时开始接着往下数，12接着往下数一个12+1就是13，下午1时用24时计时法表示就是13时。（点击课件）同意生3：用1时表示，有没有道理？这个
7、时候你在干什么？午休（10）第二圈3时师：再走一时现在是几时？再走一时现在是几时,下午3时用24时计时法表示又是几时？你是怎样想的？生1：接着往下数一个是15时。生2:12+3=15时师：为什么要加12？你真会动脑筋！这时候你在做什么?（11）时针指向5时，用24时计时法怎么表示呢？（12） 21时，时针该指向几呢？没有拨，没有数，你怎么知道是指向9时呢？这个时刻你在做什么？把你的时针拨向21时。继续拨钟，下面该几时了？（13）24时师：又回到了夜深人静的时候，这时是几时？（24时）到24时，一天结束了吗？到了24时一天就结束了，24时是一天的结束，同时它又是新一天的开始，这时也是0时，它是今
8、天的24时，又是明天的0时。我们用学具钟拨了一天的时间，大家已经认识了一天的时间。请同学们把学具钟放在桌角。2、揭示概念师：让我们闭上眼睛再来回想一下刚才时针转动的情况，时针从凌晨0时开始转，转了一圈走到了中午12时，走了几个小时（12个小时），然后从中午12时开始又转动一圈走到了夜里12时，又是12小时，一天一共几小时？也就是1日=24小时板书）谁能用自己的话说一说什么是24时计时法?书上也有详细的说明,打开书看看吧!(看书52页内容)请把书合起来.我们大家看着屏幕再来一起读一读。3、 强化0时在一天中你认为哪些时间比较特殊呢？结合学生交流情况师指出夜里12时，是新一天的开始，因此它叫做0时
9、，它又是一天的结束，所以它又叫做24时。（板书24时。）4、 研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。（1）我们已经知道了一天里，时针正好走两圈，共24小时，那仔细观察这个钟面，外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？把你的发现在小组里面交流交流。（表示时针走第二圈的数；表示下午和晚上的时刻。（2）谁愿意把你的发现说给大家听一听。抽生汇报。（钟面外圈的数字表示中午12时到夜里的24时，是时针走第二圈时对应的时刻。它和内圈的数有什么关系？（内圈的数+12=外圈的数）5、 研究两种计时法的关系A、师：知道了这个关系，那我们来看看黑板上的两种计时法，它们有什么相同和不同的地方吗？先仔细
10、观察再和你的同桌说说你的发现。B、反馈：师：谁来说说你的发现？谁还有不同的发现？（1、普通计时法有时间词，24时计时法没有。）师：为什么普通计时法要有时间词，而24时计时法不需要？小结：是啊，24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次，必须加上时间词进行区分。师：是不是一天中所有的时刻都是普通计时法表示的数加12得到24时计时法？下午1时前：两种计时法的数一样；下午1时开始：普通计时法+12就可以转化成24时计时法，24时计时法-12并加上时间词。就可以转化成普通计时法）4、练习：师：知道了他们的关系，（1）如果告诉你一个用普通计
11、时法表示的时刻，你能把它改成用24时计时法表示的时刻吗？我昨天晚上9时睡觉，好，上今天早上7时50分上班，非常好，你能把下列时间用普通计时法表示吗？我们是8：05开始上第一节课的，放学是16:35。（2）比较两种计时法的优劣师：这两种计时法，你喜欢哪一种？你们还在哪些地方见过这种计时方法？（请学生说说。出示课件）为什么这么多地方都用24时计时法。小结：24时计时法方便、简明、不易出错，在电视上、银行里等公共场所用得比较多，它是国际上通用的计时方法。而普通计时法由于和钟面上显示的一致，在平时生活、交流对话时应用的较多。三、 反馈练习认识了用24时计时法计时的方法，现在咱们就运用知识，解决生活中的实际问题。请你连一连。1、学生翻书第P53页做一做，先独立完成，再讲评：四、全课总结同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（你们的收获可真多）是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去了，而且一去不复返了。你们有什么想说的么？我们可得好好珍惜时间。四、布置作业：p53做一做,54页第一题.板书设计 24时计时法 普通计时法 24时计时法 晚上12时 0时 24时 凌晨1时 1时 1日=24小时 早上 6时 6时 上午9时 9时中午12时 12时 下午1时 13时下午3时 15时晚上9时 21时
