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1、大班家长工作培训培训人：张蕊时间：40分钟目的：帮助大班教师、保育员了解大班家长易出现的问题，及与中 小班关注点不同的变化，教师可以有针对性的及时开展新学 期家长工作。内容：各位老师：你们好！一方面要感谢大家在百忙之中抽出时间来听我唠唠叨叨,我也很感谢扬老师能给我这样一个与大家共同交流和学习的机会。其实，在扬老师找到我,规定我讲一讲在平常生活中是如何做好家长工作的时候，我是极力推辞的，感觉自己这些方面还是有欠缺，在座的老师们比我做的好，很多好的教育方法是值得我借鉴和学习的.但既是任务，因此我今天还是来了，以下我所唠叨的内容绝对称不上是培训，只是结合自己的一点浅显的与人沟通经验和大家共同来探讨如
2、何做好家长工作，其目的就是：帮助大家了解大班家长易出现的问题，及与中小班关注点不同的变化，我们可以有针对性的及时开展新学期家长工作。如有不妥之处，欢迎大家批评、指正。在工作中我也经常感到在“家园沟通”这一问题上困难重重，有时与家长相处时是如履薄冰，惟恐弄僵与家长的关系；有时则不注意方式方法，得罪了家长自己还蒙在鼓中；有时总是抱怨家长不配合自己的工作，把孩子全推给老师，尚有的甚至与家长发生争执都说要与家长“沟通无障碍”、“接触零距离”是每一个有良好的职业操守的老师共同追求的目的，这恐怕非一朝一夕所能达成。我们的家长形形色色，来自于纷繁复杂的社会，也许有高素质的知识分子；有公务繁忙的机关干部；有忙
3、于生意的公司老板；有本本分分的普通工人；尚有也许有为生计奔波的下岗、失业者，但我们有得天独厚的优势，我们都受过专业训练，素质相对较高，群体形象较好。对待不同的家长，就需要我们应当保持不变的是“真诚”两个字。我们要专心构筑家园连心桥，以赢得家长的信任和理解，维系教师和家长的情感。一、家长与教师在教育内容的结识上出现不同时。1、老师需要做到尽快了解，心中有数。无论是假期中的初次沟通，还是开学后的交流，都需要老师在最短的时间内去了解他们，涉及态度、认知、理念、特点等,（哪些家长要认真对待；哪些家长要点到为止；哪些家长要滴水不漏）做到心中有数，爱说的、支持教育的、偏袒的、爱听好话的、争强好胜的，为自己
4、此后如何与之沟通奠定基础。（1）家长的心态与想法：A.有的家长认为，教育是幼儿园的事，自己只管孩子吃、穿、住；B.也有家长认为，自己文化素质不高，不懂教育；C.尚有家长认为家长参与教育是幼儿园无能的表现。D.尚有一部分家长把过高的盼望加压在孩子身上，总希望自己的孩子低龄高读，小班的幼儿规定会写字，中班的幼儿规定会认读写拼音，似乎都想赶在5岁以前把学前班的课程学完。（2）家长的类型；A望子成龙：这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！B随波逐流：认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；C兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天
5、捕鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。2、关注第一次家长会：长期在大班工作的老师都有一个感觉就是：孩子们刚刚升入大班后仿佛碰到了一个严厉、较真的“后妈”通常是：孩子说老师厉害不乐意来院，周末在家里哭闹，家长许愿、满足一切条件，周一孩子是痛哭流涕，家长表情复杂，有的看似协助老师安慰孩子，实则是对老师有见解，性格外向的会说：奇怪，中班的时候历来没有哭着来，现在怎么了？比孩子还要焦急。（1）家长会目的：家长：A、了解幼儿教育科学知识。B、了解幼儿园教育、保育工作的有效形式。C、幼儿进入大班之后，关注大班孩子的入学问题。已经成为并不时教师：A、帮助家长了解小幼
6、衔接过程中的一出现的问题。B、介绍本学期的教育任务和内容。C、与家长共同探讨保育、教育工作中带有普遍性的问题。D、向家长公布教育工作计划，教育目目的及方法。 （2）策略： A、以调查问卷的形式，了解家长的心理，及对幼儿、教育、及小幼衔接过程中的关注点。 B、帮助家长明确大班幼儿的年龄特点与中小班的不同、教育重点关注经验积累和能力储备。C、将开展的教育教学工作结合本学期教育工作计划内容进行有针对性的铺垫。（3）特别提醒尽快适应新的大班生活。“适应”是面对大家的。 A、家长：不是很明确，往往会理解为：这只是孩子的事情，孩子要去熟悉新的老师，新的班级环境，新的朋友。而忽略了自身对新环境存在的焦急。因
7、此以审阅的目光在观测老师，甚至是与其他班级的老师进行比较。B、老师：刚刚为学习送走了一批五大领域都发展非常优秀的孩子，而现在却要面对.*.例举一些事例,为自己以后的工作铺垫(因班级状况而定)(小经验:你在与家长交流过程中,要仔细观测每一位到会家长的表情、专注力,观测他们对你所阐述内容的态度,对你此后与之探讨孩子的情况非常有帮助)3、关注家长园地的作用：（定期关于教育内容的介绍）（1）以图文并茂的形式定期向家长介绍本班近期教育活动的重要目的及内容。（2）针对近期家长关注的幼儿问题，向家长介绍相关的教育信息、教育方法、教育经验，及与家长共同探讨育儿知识。（3）针对近期需家长配合的教育内容，向家长推
8、荐可借鉴的方法。例如：新的学期开始了，为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康，我班选择了民间体育游戏跳皮筋。我们将活动目的、活动内容以及对孩子的规定在家园联系窗中作了介绍，家长们可以从哪些方面进行配合。家长们非常赞同这一举措，带孩子上网查询与跳皮筋相关的资料，做好学习的准备。孩子们非常喜欢也乐意挑战自己，对学习跳皮筋产生了浓厚的爱好。家长们也积极找老师规定任务：需要多少皮筋？需要什么样的伴奏音乐？将自己搜寻到的相关的跳皮筋儿歌、童谣、歌曲贴在家园专栏上为我们提供信息，陆妈妈还来到班上为孩子们表演自己小时候学过的：北京的金山上把戏
9、跳皮筋。我们又通过家园联系窗提醒家长为孩子创设一切可以锻炼、学习的机会，协助教师作具体记录。在家长的帮助下，孩子们良好的愿望变成了具体的行动，将皮筋的活动功能发挥到了极至。4、关注家长信的作用。因素：大班幼儿人数多，教师无法做到全面及时地面对每一位家长进行具体的交流，因此每月一次以家长信的形式向家长就班级主题教育、幼儿发展以及下一步教育安排和工作重点进行具体介绍，挤满足了家长对了解班级全面工作的需求，同时，也避免了幼儿多，老师易疏漏的问题。内容：本月教育重点、活动内容、教师的教育方法 本月幼儿普遍的进步、问题，教师的分析以及对家长配合教育的建议。 下一步教育重点、目的，及配合建议。建议：语言婉
10、转、正面积极，切忌用指示命令的口气，配合建议避免导致家长的误解。二、与家长沟通幼儿在园出现个别行为问题时：教师与家长之间的沟通是进行信息交流的过程，是形成、维护和发展良好的家园关系的基本方法。教师与家长经常地沟通不仅有助于幼儿的健康成长，并且教师也容易获得各种反馈的信息，不断改善保教工作，从而促进我们教师自身的成长。一位总裁先生曾说过：“把每一件简朴的事做好就是不简朴，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。做家长工作就是幼教工作中的一件平凡的事，谁都会做；但是，要做好那就是一件不寻常的事，不是每个教育者都会做到的具有良好的沟通能力是我们教师的基本素质，每一个幼儿教师都应注重与家长交流沟通。在数年的
11、教育教学实践中，我认为教师与家长在沟通时，除了理解家长、尊重家长以外还应讲究沟通的艺术，以提高家园共育的效果。每当我同家长交流孩子的发展时,我遵循的原则是:肯定幼儿的优点;明确幼儿的问题;介绍班内的教育方法;向家长提出相关的教育建议并表达对幼儿的改变充满信心。策略1、要敢于阐述自己的观点：一个班集体就是一个家，要和谐、团结、快乐就要有家规，通俗点说就是：你领导100个人冲锋陷阵很容易，而100个人来领导你，可想。他们有各种各样的因素、理由来规定老师如何做，甚至是不合理的规定，话语有委婉的、有直白的、有锋利的，既然做不到一言堂，我的底线是不能干扰我正常工作的开展。那么一方面我要真诚。真诚必须体现
12、在与家长接触时的一言一行中，经常可以在走廊里、教室内看到一些面带微笑的家长客客气气地、比较拘谨地与老师交谈。为什么我们很少看到家长们神情自若地和老师面谈呢？一位家长在约谈后这样对我说：“被老师单独约谈，大多是由于孩子犯了错，给老师请来的。心里自然是有些忐忑。有时老师的一两句诸如希望你们家长多管管孩子，尽到责任的话让我心里怪不是滋味的。好歹在单位我也算个头真有点抬不起头来。”家长们普遍感到老师在与自己接触时有些：“居高临下”，“理直气壮”，自己自然是“甘拜下风”、“理屈词穷”。为了打消家长这种顾虑，无论是家长会，还是单独约谈，我都非常注意气氛的烘托。家长会桌椅摆围成圈，大家围在一起，这样可以吸引
13、到会人员的注意力，并且我还先让大家猜一猜桌椅摆放的意义（圆圆没有棱角。）；单独或是小范围的约谈，我就会寻找一个安静的地方，递上一杯香茶，让他们感受到老师对他们的关爱和尊敬，亲切感会帮助即将开始的内容有很大的帮助。假如我们可以在家长来访或邀请他们面谈时可以做到态度真诚谦和，我想家长们必然不回再视被老师请来为难堪的事了。策略2、反馈问题的不悲不抗：在平常工作中经常会碰到一些家长规定老师对他们的孩子进行特殊照顾，老师对此应具体情况具体解决。*.碰到某个孩子因身体不适而需要特殊照顾老师应想办法尽也许的给予满足，但对有些不合理的规定，老师就应给家长做工作，让家长了解幼儿园是个群体单位，孩子的学习生活应体
14、现集体教育的形式，而不能因个别特殊规定搞特殊化。（刘骏奇 不能和牛奶 不能吃鸡蛋 全身抹药）*.对于家长提出的问题以及建议要有问必答：有的家长提出：在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子学习习惯不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。我会答复不会放弃！相信孩子会有进步的客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。目前的学习习惯并不是所有，我相信每一个老师不会因此而放弃孩子的。我也相信孩子会有进步的，由于我们都不想放弃，也不能放弃。有希望老师对孩子能严格。 我的答复在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但
15、不能一味的严格。假如把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。如何在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更涉及我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。回答问题既要有针对性又尽也许的做到滴水不漏,防止不必要的争议.小窍门1：我该如何与祖辈家长交流？家园合作中,老师不可避免地要和孩子们的祖辈家长打交道。而要和这些长辈沟通却不是一件容易的事.案例：虎虎姥姥虎虎，今年5岁半，爸爸是工程设计主管，妈妈是私企白领，两人工作都很忙，虎虎从小就由姥姥姥爷照顾。祖辈对孙子的照顾可以说是细致无比。天天送孙子来园， 姥姥第一就向老师夸奖孙子：“这孩子真聪明，懂得很多知识。前天才教的5以内的乘法口诀，昨天他就能完整地背下来。“在姥姥眼中，孙子没有缺陷就是一个小天才。姥姥自豪地告诉我们，以后孙子也会向他的爸爸妈妈那样上大学读博士出国留学.再看虎虎在幼儿园的表现： 吃饭用手抓； 整天鼻涕拖拉；不会用磨牙咀嚼食物；睡觉要抱着小宠物；鞋子历来都是不分左右。老师帮助他自己的事情自己做，他大发脾气地喊：“在家里都是姥姥帮我的,我不会!”由于缺少锻炼，虎虎动作发展也很不协调,单脚连续跳都要老师扶着拽着。社会性发展明显滞后，从不与伙伴沟通、合作。老
