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1、Unit8SectionB（1a-1d）授课方案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?【课时】SectionB1a-1d（第3课时）【课型】ListeningandSpeaking（听闻课）本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit8,该单元话题是“LiteratureandMusic”,功能是“Talkaboutrecenteventsandexperience”，SectionB部分的主题是音乐。该部分不但表现了与音乐话题相关的词汇，还经过听闻读写活动进一步牢固学生对目口号言现在完成时的认识和理解，并要修
2、业生教能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。活动la-1d的主要目的一方面在于认识学生的材音乐爱好程度，二是借助音乐话题让学生谈论近来听过的音乐，丰富和拓展语言表达，活分动la要修业生谈论自己喜欢的歌手和音乐家及原由，为下面的听闻活动做铺垫。活动lb-1c析主要让学生经过听获取细节信息。活动ld是基于听的输人基础上的口语训练，要修业生借助 what,why和how等提示进行对话操练，认识朋友的音乐爱好及其原由、进一步牢固相关音乐话题的谈论。经过本课时的学习，在语言技术上，让学生拓展学习更多含有现在完成时的句式，同时能用对话的形式进行输出；在策略上，采用听闻课的主题授课活动的睁开。在感神态度上
3、，引导学生关注音乐，认识不同样的音乐种类及其特色。语言知识目标：1.经过教师自己的情况式导入和与学生互动的问答形式，学习和牢固该话题下的词汇1/7句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：pop,band教TheTomsmustbepopular.学ListeningtotheTomsisagoodwaytowakeup.目Howdoesitmakethemfeel?标学习能力：2.经过听前的词汇分类与听中聚焦重点信息，学生能在听力中使用该策略。3.经过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思虑表达见解，发展了口语技术。感神态度价值观目标：引导学生关注音
4、乐知识，认识其分类和基本特色。教授课重点：学1)掌握现在完成时的用法。重2）认识定语从句和宾语从句。难授课难点：点1)能正确掌握现在完成时的用法。2）能正确理解听到的宾语从句和定语从句信并从中获取有效信息。建议情况交际法，任务型授课法，听闻课的“3P”授课模式：教法P-表现（语言输入）2/7P-操练（1.机械操练2.听力训练）P-运用（语言输出）设置情况意义操练设计听后活动任务，先模拟再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用能力授课流程（详见相应授课方案）1.本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标完成一致。教 2.听中的活动设计依照语言规律，由易到难逐层递进，充分表现语言输
5、入到语言输出的完学整过程。评3.听后的活动设计表现对文本内容的深度挖掘和文本再构，表现了对学生思想品德的训练价与培养。附：授课活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的连续性谈论3/7Step1Step2GreetinPre-1 gandlistening预备Leading（听前与激in）(5活先(3minsmins)期知)识1. Dailygreeting.1. Freetalk:2. LetsomeSsreporttheirshortpassages.Whosyourfavoritesingerormusician?3. Haveafreetalkwithstudentsaboutth
6、eirWhydoyoulikehim/her?favoritesingersorbands.Whatsyourfavoriteband?T:Whichsinger/banddoyoulikebest?Myfavoritebandis.S:.Theyplaymusic.T: Whydoyoulikeher/him/them?IliketheirmusicbecauseS: 1.1.与学生自由讲话来帮助学生预热本课利时用目对标最语喜言爱。的有歌效手地或激音活乐学人生的与此话题相关的背景知识激活学生谈论来练习使用本单元出现的现的先期知识。在完成时。2.真实情况式导入话题并表现所需2.词汇，如：ban
7、d,popular,soundmore激发学生先期知识，为后续听力oflike,full等，激发学生的学习兴趣。活动做铺垫。学生依照听前活动，经过课前的预习，培认识后边的听力中可养学生的预习习惯。能出现的词汇和短语意义及用法。4/742评获价取学新生知学识习3深度加工知识Step5FreeTalk（5mins）Step3While-listening（听中） (12mins)Step4Post-listening（听后）(10mins)1.Tplaysthemp3andlettheSslistenforthefirst1. LettheSsmaketheirownconversationsby
8、using复习牢固现在完成时，培养学生泛time.thenewwordsandnewsentencestheyhavelearned听和倾听的能力，提升学生整体听2.SslistentothetapeandwriteAandDontheblanksinthislesson.渐渐引导学生利用所学知识，在真in1bandtakenotesin1c.力能力。2EncourageSstosummarizetheyhavelearnedin实语境中编写对话来介绍谈论自己3.LettheSslistenforthesecondtimeandcheckthe【喜欢的音乐。thislesson.answers
9、bythemselves.学生们课后对周边同学进行检查，Ifsummary:somestudentscantfinishtheworkforthefirst培养学生听前展望和聚焦重点A:Whatkindofmusicdoyoulike?形成解析报告，运用本节课目口号time,theycanfinishnow.信息和关注细节问题的听力策略B:Ilikethepop/rock/言，实现语言的实质运用功能。4.Checktheanswers.A:Whydoyoulistentoit?1b:DDADB:IfeelexcitedwhenIlistentoit.1c:theToms;theUnitedSt
10、ates;Five;Pop,but能渐渐掌握利用听中聚焦重点信息soundsmorelikerock;和关注细节的策略，简单地完成听Alex:Theirmusicisloudandfullofenergy.Hefeels力任务excitedwhenhelistenstotheirmusic.Dave:Hethinksthatlisteningtotheirmusiceverymorningwillwakehimupandmakehimhappyfortherestoftheday.GroupWorkon1d:进一步牢固听力内容，拓展学生思1.Workingroups.Dothesurveyac
11、cordingtothe维。chartin1d.Whatkindofmusicdoyoulike?经过小组合作完成各项任务，渐渐Whydoyoulistentoit?引导学生思虑并总结，培养学生小Howdoesitmakethemfeel?2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgive组合作意识。somehelptotheSs.3.Letstudentsusethenewwordstotalkaboutthetopic.4.Ssworkinagroup.Checkeachothersanswers.5.LetsomeSsshowitinclass.经过编写
12、对话的活动，学生可否能正确运用本节课所学词部分学生应该能利用汇、短语及句型进行此策略获取有效信息有效对话。.经过课后对同学的检查报告，检测学生在课后可否能基本运用本堂课的目口号言，表现对学生的可连续能在老师的引导下对自己喜欢的音乐进行谈论。5/73.lettheSsshowtheirworksandmakeassessments性谈论。eachother.4.HomeworkDoasurveyofyourclassmatesandtalkaboutyourfavoritekindofmusicwiththem.当堂测评练习：一、依照句意，选择方框中的单词并用其合适形式填空。French，fiction，band，rock，technology1Doyoulikepopmusicor_music?2Jacklikestolistentoa_calledTheToms.3Mr.BlackisanEnglishman，buthespeaks_verywell.4Thisisabookonscienceand5Whatareyoudoing，Alice?Imreadinga_aboutUFO.二、单项选择。1Shehas_decidedwhattobuyforherbestfriend.AalreadyByetCstillDneither2Jackhas
