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1、幼儿教师师德标兵演讲稿幼儿教师师德标兵演讲稿【一】我不是 人，不会用美丽的 句来 歌我的 ；我不是歌手，不会用 听的歌曲来咏唱我的 位； 我也不是学者，不会用深沉的思想来写就个人的价 。但，我是一名教 一名一般的幼儿教 ，我要在 “ ”的 海中采摘如花的 ， 修建我心中最美好的 篇； 我要用深深的考虑，推演我心中最崇敬的真理，教 孩子 做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最 美 听的 歌， 与美托起明日的太阳当年， 的我， 骄傲而又 到达孩子 中 ，几 羞 ，若干 。在同事 的鼓舞和“ 、帮、 ”下，我很快 脱了心里的惊慌， 入了角色，将自己融入到孩子 学 与生活中。 那 的我， 经
2、常着眼于孩子 学的象不像，做的好不好，而 教育如何既切合幼儿的 需要，又有益于孩子的 展，缺乏全方向的考 。在孩子中 ，那种放松、自由自在、和睦的氛围，是多么吸引我。那些共同嬉戏 皮、风趣的游 ， 而天真、 而深沉的交 ， 又常 我无 的回味。 当孩子 有 步 ，所体 的那种成就感， 是其余任何工作没法比 的， 慢慢地，我便 上 份 。 种 ，是我最好的教 ， 种 ，更是一种重沉沉的 任。是的，是 ，使我 工作更为成熟，更为驾轻就熟， 孩子们也在爱中溶为一体了。 长此以往，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领意会。当我勤劳的汗水灌溉在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌
3、燥时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪了然，突然间，我找到了自己的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它非常神圣，非常伟大。许多家长，看了我们的工作后，都克制不住心中的感谢：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人理解什么是仔细，如何才算耐心。记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上卫生间，我连忙请他回教室洗手间，可他偏要执拗地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地责备他不讲卫生，行为很不文明。开初，他用迷惑的眼神望着我，尔后理直气壮地说：“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大！”看着他那一天真无邪的脸蛋，我无言以答，愧疚占有了我的心。平和可亲的
4、园长对我说：“我送你一句高尔基以前说过的话，爱孩子是母鸡都能够做到的，但要教育孩子就不是一件简单的事情了。 ”我不停地揣磨着这句话，细细领悟此中涵义。现在的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普一般通、简简单单话，却海涵着很多育儿的方法和教育的理念，让我得益无量。记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福 ？” 许多人 于把教 比做蜡 、 人梯、春蚕、 路石，把教 的 与 些 牲者、悲苦者的形象相 ，于是便有了感触：“当老 有 意思？”而我 ，老 有老 境地，老 更 有老 的情 “ 道、授 、解惑”。舍我其 ？此 ，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一 子船，却从没有坐 自己造的
5、船。他最大的梦想和享受，就是当自己造的船 向海洋的 候，能 伏在 的 杆上遥遥 望，直到那船消逝在茫茫海洋上， 久久不愿离开有着幸福体 的教 不正是 的造船匠 ？ 然不可以和自己造的船一起 航，但你的 、你的心血和你生命的智慧已 化做一面面 帆，鼓 着船儿，在人生的海洋中， 向蔚 的此岸。孩子快 成 的 程正是教 生命不停增 的 程，人生 有什么比 更幸福的呢？幸福要靠自己去品尝，只管你不可以指点股市，笑傲政 ；只管你不可以独步学界，踏浪商海，可是当你在患病的 候，有一句句暖人的 ，一 的笑 有孩子 的关怀和 ，你能不感觉幸福 ？【三】教 和医生、律 、警察、画家一 ，也是一个 。教 是人，
6、不是不食人 烟火的仙人， 我 也需要养活自己，养活家人。 去有人形容教 “ 不死，撑不 ”，因 教 个 能够 我 供给必需的物 生活 料。可是假如你 自己，教 也是一份事 。公司督导张XX老师，XX师范毕业，开初在 XX小学任教，此后他去江苏教育学院深造，调入XX 中学任教。我上初中时，他教初中； 我上高中时， 他教高中。 有的同学特别好运，和张主任相伴六年，学生在成长，教师也在成长。几年前，张主任退休了，可是他退而不休，被公司邀请为督导，为集团的发展持续出谋献策。 教师，就是张主任的事业。 XX主任，就是一个爱自己的教师。爱自己的教师，还有生物教研组组长刘学廷老师。他和我同一年进入淮中高中学
7、习，同一年被分派到淮中做教师。工作 20 年，他勤勤奋恳，踊跃研究，千锤百炼。当我们很多教师为评职称的论文而愁云满面时，他每年发布的文章就令我们既惊讶又汗颜。他仍是我们学校最早的为数不多的任职研究生之一。我也爱自己，爱教师这份事业。 15 年前，女儿刚才几个月大的时候， 我也报考过任职研究生， 惋惜榜上无名。 或许，女儿上大学了，我与她同行，再去做个大学生，一点也不奇异。爱学生每年的教师节，我最不希看见到这样的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师是蜡烛，焚烧了自己，照亮了学生；教师是春蚕，吐尽了银丝，牺牲了自己。教师，也伤不起啊！“教 是人 灵魂的工程 ”，我喜 一句， 因 “ 者，
8、道受 解惑也”。教 ，既要 授文化知 ， 要教 做人的道理。先人言：“一日 ， 身 父。” 在的学生，和老 关系好的， 会称号他 喜 的老 “姜 ”“俊哥”“丹丹姐”等等。10 年前，姜 XX老 和我 同在一个 公室工作的 候，经常不由自主地 起自己班的学生，她嘴上明显 的是XX学生又 皮 蛋了，XX学生又惹她急火攻心了，她明显是咬牙切 ，明显 “假如我家的孩子，我就恨不得拎他的耳 ”可是 不了两分 ，她就不由得笑了起来，她真把他 当作了自己的孩子，孩子 喊她“姜 ”是瓜熟蒂落之事。前年，和王XX 老 任教同一班 ，那是一个 多老 之色 的班 。王老 担当 个班的班主任，确确 特 特 地 心
9、神，他原来就罕有的 必定又少了好几根。当年，好几个学生喊他“王 子”，那是真真 地怒 他。 后，那些学生有的仍旧称他“王 子”，却不 而同地感谢他，那是 在在地称 他。 有的学生改了称 ， 地呼他“俊哥”。我也 我的学生，当我不过个 文老 的 候，学生 我是“女神”，当我做了班主任以后，他 我是“女巫”，那 候我 心、痛心。此后也有学生喊我“邵姐”，我的开心不问可知。教师爱学生，不论是慈母式，仍是严父式，只需我们把每一个学生都当作 100%，而不是 1%、 2%，只需我们真实是为了全部学生，为了学生的全部；学生“亲其师，信其道”，就不再是难题。爱学校“什么是母校？就是那个你一天骂它 8 遍，却
10、不准他人骂的地方。”这句话是华中科技大学校长李培根在毕业典礼上说的话。学生对学校的感情是这样朴素、诚挚，教师也是这样。或许私下里，几个同事在一起也会小声发发怨言，说一两句对学校的不满之辞。可是假如换一个场合，听到他人对学校说长道短，我们必定会坐不住。富裕正义感、责任心的老师，会自告奋勇，与人家争个面红耳赤，甚至我们老师的家人也会与人家辩白一番，这就是目染耳濡、以身作则，这样的老师我知道的，比方刘前老师。“金无足赤，人无完人。”学校也是同样。“爱之深，恨之切。”此处的“恨”是“痛心”的意思。说她好，是关怀；说她不好，也是关怀。只有发现问题，剖析问题、解决问题，才能发展，才能壮大，学校也是同样。今
11、年的“新春会谈会”，为教师供给了一个与学校交流、交流的平台，不论是老教师，仍是新教师，都敞高兴扉，各抒己见。学校在此后的一个月内以书面形式一一予以回复，给了广大教师定心丸，为他们打了喜悦剂。我也爱我们的学校，6 年的淮中学生， 20 年的淮中教师。1992 年和我一起分派到淮中的女教师，大多飞走了， 当年的同事们戏说她们是“飞鸽牌”，说我是“永久牌”。这话没错，我是永久的淮中人。我很好运，由于我的身旁有这么多的楷模。一路走来，一路歌，有他，有我，也会有你。XX 【四】各位领导、同仁们：大家好！我不是诗人，不可以用优美的诗句来歌颂我的职业；我也不是歌手，没有悦耳的歌喉来歌唱我的岗位。但是，我要在
12、知识的宝库里采撷如花的词语，修建我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌由于热爱，因此选择；既然选择了，就要倾尽全力。今世作家贾平凹有一幅春联不时鼓励着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时代教师的寄望是什么？精神支柱安在？在我看来，两字回答足矣，那即是看似轻实则重的“师德”。假如说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德是教育的光芒；假如说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂，师德是人梯，给修业登攀者以无量的帮助；师德是绿叶，烘托着千万朵桃李之花尽兴地绽开；师德是渡船，搭送求知者驶向成功的此岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人品魅力，是教
13、育的所有生命。在近几年的教课工作中，我深深地领会到：爱是师德的最好解说。别林斯基说过：爱是鉴识教育的尺度。教师的爱独出心裁，它高于母爱，大于友善，胜于情爱。我就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。我以为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。 爱学生就需要教师尊敬学生的人品、 兴趣、喜好，认识学生习惯以及为人处世的态度、 方式等，而后因材施教，帮助学生建立健全、完美的人品。因爱使我贫穷、平庸的生活其实不平庸：三尺讲台是我思路纵横的绚烂舞台，它面对的是未来的桃李满天下；明亮讲堂有我们灯火阑珊的彻悟境地，那边写满了学生点点滴滴的成长。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动怒火；
14、曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁； 曾为学生的不理解而心酸哭泣。 我踌躇过、 低沉过，有时问自己，是否是太累了。可是当看到学生们领会到我的苦心急起直追而成绩进步时；当我患病时看到学生关切的眼光，听到他们的问候时；当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候时等，拥有这些，我其实不艳羡万贯钱财，由于这是很大一笔可贵的精神财产。于是我又燃起了工作的热忱，充满了对事业的执着。“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热忱、 我的所有精力都献给它， 这样我才不会问心无悔。 ” 这就是我常说的一句话。我就凭着这类坚定的信念，在自己的岗位上静静奉献，勤劳耕作，把自己所有的精力都花在学生身上。“教书育人是
15、自己的职责，敬业爱岗是自己的安分。”每接任新的班级此后，为了在最短的时间内摸清每位同学的基本状况，我实时与前任老师认识相关班级及学生的状况；利用双休日及夜晚时间与家长交流实时认识学生的学习状况、家庭状况、生活状况等，掌握第一手资料，而后有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育。经过展开办墙报、演讲竞赛、主题班会等活动，使学生在学习态度、思想动向和礼仪上都有着十分优异的表现。在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。平常与家长交流时，我不停地夸奖他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与弊端，只谈他们的长处与成绩，这样既鼓舞了孩子，也获得家长的鼎力配合，经过家长会也让家长们认识到自己所应肩负的责任，指引他们共同关注孩子的成长在四局小学这个新的环境下，我努力着、奋斗着，当我获得了一点点不足挂齿的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次堕入了迷惑，甚至还想退却。可最后董老师等这些身旁不见经传，甘为儒子牛崇高情操精神的师德标兵们感染了我。我不可以退却，更不该当放弃，我应当有“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个荣耀的职业。我以陶行知先生 “捧一颗心来， 不带半根草去” 的精神，宁愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。感谢大家
