《八年级物理全册5.1质量教学设计新版沪科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理全册5.1质量教学设计新版沪科版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级物理全册5.1质量教课方案新版沪科版5.1质量教课方案教课目的一、知识目标1知道质量的观点及其单位2认识质量是物质的一种属性3经过实验操作掌握天平的使用方法二、能力目标1经过实质操作天平|，培育学生自己着手的能力2经过使用天平|，学会丈量固体的质量3培育学生的空间想象能力三、德育目标经过天平使用的技术训练|，培育学生谨慎的科学态度和协作精神教课要点1质量的单位及其换算关系2托盘天平的使用方法及应注意的事项教课难点1对证量的单位形成详细的认识2质量的单位换算、科学计数法的应用教课方法察见解：形成对证量观点的初步认识比较法：使学生进一步理解质量的观点实验法：培育学生自己着手的能力教具准备投影
2、仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等课时安排1课时教课过程一、导入新课教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球|，列举教室中的桌子、椅子等师老师列举的这些东西|，我们给它一个一致的名称该叫什么呢?生这些东西都是物体师铁钉、铁锤是用什么做成的|，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的?生铁钉、铁锤是用铁做成的|，桌子、椅子是用木材做成的|，钢尺是用钢做成的师假如我们也给钢、铁、木材一个一致的名称是什么呢?生钢、铁、木材都是制造物体的资料叫物质生我理解了|，物体是由物质组成的师特别正确物体是指拥有必定的形状、占有必定的空间、有体积的实物|，而物质是组成物体的资料师同学们用的课桌
3、、椅子及教室的门都是由同一种物质组成的|，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的|，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种资料铁做成的那么桌、椅和门|，尺和钉有什么不同呢?生它们的形状不同|，大小不同第1页/共5页生它们的用途也不同样师还有什么也不同呢?二、新课教课1质量生门、桌、椅顶用的木材不同样多生钢钉和钢尺顶用的钢的多少也不同样生应当说是物体中含(用)的物质的多少是不同的师物理学中|，物体所含物质的多少叫做质量(mass)质量用“m”表示同学们说我们方才列举的那些物体中还有什么不同呢?生物体的质量不同师大家表现得特别好!大家想一想|，我们平常生活中哪里听闻过质量这个词呢?生甲电视质量优生乙保证质量师今日
4、我们学习的质量和那些质量同样吗?生不同|，今日所学的质量表示物体所含物质的多少|，而生活中提到的质量表示质量的意思|，不行混作一谈师好|，方才我们学习了质量的观点|，总结了它所代表的含义接下来|，我们看看质量这个物理量有什么特征我们还以这把尺子为例师第一|，我们把它弄弯|，质量发生变化了没有?生没有师为何呢?生由于尺子弄弯此后|，里面所包括的钢这类物质是不会变的|，并且钢的含量也没变师很好|，我们能够得出一个结论|，是什么呢?生物体的质量不随物体形状的改变而改变师而后我们给这把尺子加高温度|，让它融化掉|，质量变了吗?生没有师为何呢?生尺子融化了|，就是说这把尺子由固态变成液态|，但里面所含钢
5、的量不会有所变化|，所以质量不变师那么我们又可得出一个什么结论呢?生物体的质量不随物体形态的改变而改变师把尺子交给同学|，让大家今后传达这把尺子|，在传达过程中|，尺子发生什么变化?生空间地点发生变化师尺子的质量变了吗?生没有|，由于固然尺子的空间地点发生了变化|，但尺子自己所含的钢的量没有变|，因此尺子的质量没有变师我们又可得出一个什么结论呢?生物体的质量不随物体空间地点的改变而改变师综上所述|，我们能够得出质量的属性|，大家总结一下生质量是物体的一种属性|，它不随物体的形状、形态、地点的改变而改变师大家总结得特别好我们知道|，质量是物体的一种属性|，质量有大有小|，既然有大小就会有比较|，
6、有比较就要有单位|，那么质量的单位是什么呢?生甲千克第2页/共5页生乙不对|，是克生丙不对|，是两、斤师大家说得都对|，质量的单位好多|，并且各国都有自己的一套单位|，这样沟通起来很不方便|，1900年|，国际计量大会一致出了一套国际单位制在国际单位制中|，质量的主要单位是千克|，用字母“kg”表示|，除此以外还有一些协助单位：如克(g)、毫克(mg)、微克(g)、吨(t)方才同学们说的斤和两是我国的质量单位|，大家知道我国的质量单位和国际单位之间的换算关系吗?生1斤=05kg1斤=10两师很好|，在国际单位制中|，质量的单位换算是以千分制递进的大家能够依据这一点|，再联系你的平常生活中的实质
7、经验|，想一想质量的单位换算应是什么关系呢?生1吨=1000千克1t=1000kg=103kg1千克1000克1kg=1000g=103g1克1000毫克1g=1000mg=103mg1毫克=1000微克1mg=1000g=103g师此刻请同学们关注我们教材中P85图5-4、P86的“信息窗”|，认识一些物体的质量谁知道这些物体的质量是以什么为单位的?生在小数据栏的最上一行标有“kg”|，所以|，数据栏中的数据都是以“千克”为单位的师请同学们从数据栏中查出氧分子和一元硬币的质量|，并将其单位换算成以克(g)、毫克(mg)、微克(g)为单位；查出重生儿及成人的质量将其换算成以“斤”为单位；查出大
8、象和轮船的质量|，换算成以吨(t)为单位(请三名同学分别板演|，全体同学练习|，教师巡视指导|，最后讲评)氧分子：m=110-27kg110-27103g=110-24g=110-21mg=110-18g一元硬币：m=110-2kg=110-2103g=10g重生儿：m=3kg=32斤=6斤成人：m=60kg602斤120斤大象：m=60103kg=6t轮船:m=107kg=10710-3t=104t师哪位同学能够谈谈自己的体重是多少?生我体重差不多五十五公斤|，就是55kg师同学们的体重是用什么测出来的呢?生有特意测体重的体重计|，也能够用磅秤来测师同学们还认识有哪些测质量的工具吗?生有台秤
9、、戥子、电子秤|，它们各自有各自的用途比方|，菜市场用台秤|，药店用戥子|，商铺、商场用电子秤师实验顶用什么呢?知道吗?生天平(托盘天平易学生天平)2天平师(出示天平)同学们先来认识天平(也能够用投影仪将天平的结构图放大|，便于学生察看)投影托盘天平天平的最下部分是底座；从底座向上看有一根横梁|，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来|，使它能够自由摇动；在横梁的中间还有一个向上的指针；凑近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调理螺母；别的还有两个天平盘|，用刀口和支架支撑在横梁的第3页/共5页两头：每架天平还有自己的一套砝码师同学们在使用天平测质量|，操作以前一定熟记下边的要求投影(1)每个
10、天平都有自己的称量|，也就是它所能测的最大质量被测物体的质量不可以超出称量(2)向盘中加减砝码时要用镊子|，不可以用手接触砝码|，不可以把砝码弄湿、弄脏由于手上有汗泥|，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、破坏|，其质量会发生变化(3)湿润的物体和化学药品简单腐化天平托盘|，不可以直接放到天平的盘中想一想做做天平的使用方法师此刻同学们能够依据教材中的提示|，经过阅读天平的使用说明书|，丈量几个物体的质量|，学会天平的使用(学生疏组活动|，教师巡视指导并参加学生的活动|，最后同学们沟通、总结天平的使用方法)生天平在使用前一定先调平第一将天平放在水平桌面上|，而后将游码拨到标尺的零位|，调理天平的均衡
11、|，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摇动的角度相等时|，天平就均衡了生在使用均衡螺母调平常|，如指针向左偏|，则应将均衡螺母往右拧；反之|，若指针向右偏|，则应向左拧师调均衡后|，如何用天平测质量呢?请同学们持续发布自己的见解生调均衡后|，天平不可以再动了测物体质量时|，一般要将被测物体放在天平的左盘|，砝码放在天平的右盘预计物体的质量后|，按从大到小的次序增添砝码|，假如最小的砝码不可以使天平均衡|，就要使用游码生认真察看指针的摇动状况|，若左右摇动的幅度相等或指针指在分度盘的正中间|，则天平再次均衡|，砝码盘中的总质量加上游码指示的质量数|，就是被测物体的质量师同学们表现得特别优秀天平的调理和使用我们用下边的顺口溜表示出来|，看合不适合投影天平的调理和使用(36字)底座水平、游码拨零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿、大否小定、游码补平、乞降为称生为何使用天平常物体要放在左盘|，砝码放在右盘|，换过来不可以测吗?师这个问题同学们一同议论生我以为左码右物也能测出物体的质量|，只可是砝码放右盘时|，增减砝码切合一般人的操作习惯|，操作方便而已生我也以为左码右物能测质量|，可是计算结果时|，应从砝码质量中减去游码的质量|，才是被测物体的质量师对于天平的使用|，谁还有问题要增补?生丈量结束后|，
