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1、21青蛙卖泥塘教材分析： 青蛙卖泥塘是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。学情分析： 低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。教学目标：1.随文识字，认识“烂泥塘、吆喝、牌子、挺舒服、水坑坑”等词语会写生字“蛙、卖、泉、搬”。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖
2、泥塘了。教学重点：1. 随文识字，认识“烂泥塘、吆喝、牌子、挺舒服、水坑坑”等词语会写生字“蛙、卖、泉、搬”。2.朗读课文，能分角色表演故事。教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教学准备：PPT。教学过程：活动一：揭课题1. 猜谜语2. 出示课题青蛙买泥塘，齐读课题。3. 师书写课题，生书空。学写生字“卖、蛙”。 活动二：听读课文1.听师朗读，边听边思考为什么青蛙要卖泥塘。他是怎么卖的。2.生读第一段。随文识词“烂泥塘”。在白板上贴图。3.生读2段。随文识词“牌子”，贴图牌子。4.学习”吆喝”，生读。（语气，语调，动作）活动三：我会说，我会演一、默读全文（要求：快速
3、默读，找出吆喝声都引来哪些小动物，圈出并标上序号）。1.学生汇报，师相机板贴（示意图）2.吆喝声先引来了谁？（1）学习词语“水坑坑，挺舒服”。（2）拓展什么时候你挺舒服，有感情朗读。3.生扮演青蛙和老牛。4.听了老牛的话，青蛙是怎么想怎么做的？学习种草片段。（1）随文识词“采集草籽、播撒”5.泥塘有什么变化？（1）随文识词“绿茵茵”。（2）请生上台贴小草。6.出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的话和老牛说的话有什么共同点 ？（先说优点后说缺点）（1）生扮演青蛙和野鸭。7.青蛙又是怎么做的？（1）指名生读，其他听圈画动词。（2）随文学习“破、引”。8.通过贴图感受变法。活动四：我会读1、出示之前字卡上的词语，开火车读。活动五：我会写1. 字理识字。认读生字“泉、搬”。2. 观察生字，提示注意点。师范写。3. 生描一写一，师巡视指导。4. 同桌互评，再写一个。5.总结。作业布置：课后再与小组成员演一演这个故事。板书设计：21. 青蛙卖泥塘卖泥塘
