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1、剪枝的学问（第一课时）教学目标：1. 学会本课9个生字，能联系上下文理解词意。2. 能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文中相关句子。3.理清文章脉络，初步学会概括课文主要内容。4. 初步体会人物的心理变化。教学重点： 学会文中的生字，理解生字新词，能正确、流利地朗读课文。教学难点： 学习运用抓关键词的方法概括文章主要内容。一激趣导入1.板书“学问”一词，什么 “学问”?你们平时向谁请教过什么学问吗？2.这节课，我们要走近一位远近闻名的种桃能手，向他请教板书：剪枝的学问（齐读课题）。二初读课文，扫除字词障碍，把课文读正确。1.首先让我们同绿色通道和田字格中的生字朋友打个招呼吧！ a.自由读；
2、b指名读 c哪些生字的读音需要提醒大家注意？2.记住它们的读音了吗？请大家轻轻打开课本第144页，（出示自学提示）：a自由读课文，标出自然段的序号，读准字音，读通句子，把课文读正确，难读的地方多读几遍。3.检查词语大家读得多投入啊！我们来检验一下读书的情况？（1）出示第一组词语 夺走 挥舞 浓郁 靠 脸蛋 成熟指名读、齐读（正确、响亮）有没有不理解的词语？A预设：挥舞 “挥舞”这两个字都是本课中我们要学习的生字，要想理解“挥舞” 出示“舞” 的演变过程：“舞 1.这是什么？人在跳舞，对，你们知道她手里拿的是什么吗？（牛尾巴）由此，我们的祖先创造出甲骨文，看，这个符号表示一个人两只手在挥动牛尾，
3、头上加个口表示歌唱。2.经过演变，到了篆文中，这个“”字又加入双脚，它强调双脚配合双手，和着音乐跳跃。了3.最后这“舞”字就变成现在的模样。理解了“舞”字，再来观察“挥”字，根据字形猜猜挥表示什么意思？“挥舞”的意思是什么？还是你来回答。（双臂挥动）课文中双臂挥动的是什么？（剪刀）B预设：成熟那成熟什么意思？我们来读读下面三个句子。出示：桃园里的桃子都成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 这个小伙子做起事来显得很成熟。（懂事、长大） 中国的高铁技术已经很成熟了。（完美）师：看，同一个词在不同句子中，意思是不一样的。今后我们在学习课文的时候，发现不理解的词语，不光要查词典，还要联系句子想一
4、想它的意思。（2）出示第二组词语：满怀好奇 好好的养分 干吗 不禁 a.指名读，你发现这组词语有什么共同点？（多音字） b.结果子为什么读第一声？学习据意定音方法大家发现，这组词语里都有多音字，你真厉害，全都读正确了，了不起！特别是“不禁”的“禁”，是今天刚学的剩下生字，你知道它还有一个读音读什么吗？给它组个词，你是怎么知道的？c齐读第二组词语：让我们把这些词语一起读一下。3，检查句子A词语关过了，句子读得怎么样呢？B. 出示句子，指名读。我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉（）？”王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子( )！”我将信将疑：“剪去这些枝条，来年真的能长
5、出更多更大的桃子（ ）？”我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理（ ）！C 大家仔细观察，这些句子末尾都有什么词？（语气词）D去掉语气词读读看，有什么发现？E小结：看来，用上恰当的语气词,可以很好地表达人物的感情，我们在读的时候要注意读出不同人物不同的语气。F.请同学再来读一读。三.再读课文，理清脉络，学会概括大意1.生字词和句子难不倒你们，那课文读得怎么样呢？课文总共几个自然段？ 2.我请五位同学分别来读课文，其他同学要认真倾听，想一想，小作者一共几次走进桃园，分别在什么时候？ 3.指名读，正音。4.提问：小作者一共几次桃园？分别是在什么时候？指导学生划出相关的词语。5.
6、 交流并板书：去年冬季的一天、春天到了、暑假里6. 齐读词语7.我三次走进王大伯家的桃园，看到的景色一样吗？去年冬季的一天，我看到什么？春天到了，我又看到了什么？暑假里我看到的又有什么不同呢？谁来说第一句？ 忙着剪枝是关键词，画下来。 板书：忙着剪枝 红云片片 挂满了枝头8.现在谁有本领把这三句话连起来说成一段话：去年冬季的一天，我看见（王大伯和几位叔叔正忙着剪枝；春天到了，我看见桃园里桃花开了，(红云片片)；暑假里，我看见一棵棵桃树上(挂满了桃子)。8. 看，长长的课文被我们读成了短短的三句话，这三句话呀，就是课文的主要内容，我们读完一篇课文，就要学会概括主要内容，大家回顾一下，我们用的是什
7、么方法概括出课文主要内容？先找到表示时间的词语，再抓住关键词句。四、三读课文，体会心理变化1.师：我三进桃园，看到的景象不同，心里的想法也（不一样）心里的想法也叫心理活动（板书），比如，我在第一次去桃园前心理活动是什么？板书：满怀好奇2.快速读课文，那些词语也表示我当时心理活动，画下来。板书：一脸疑惑 半信半疑 又惊又喜（齐读四个词）3.过渡：我的心理为什么会有这些变化呢？下节课我们将一起探讨。最后让我们动动自己的小手学写生字吧！五、学写生字。1.出示本课中上下结构的字：舞 夺 靠 蛋 番 禁 熟 2.这几个字有什么同特点？第一排上宽下窄，第二排上窄下宽，第三排上下等宽 3.出示第一排，这些字的关键笔画是什么？ 4.出示禁，找到禁的关键笔画。 5,伸出小手用心写一写，你们认为六个字中那个最难写？舞：出示“舞”写字要领：四竖匀，中横放，上密下疏有对比。 范写 书空 熟：出示“熟”写字要领：竖撇穿插字紧凑，四点呼应形不同。范写，师：“熟”字上部笔画多写时要紧，右边竖撇和左边提相互穿插；点画是汉字的眼睛，看这四点大小不同，方向不同，高低不同穿插范写 书空 6. 完成习字册中“舞”和“熟” 7. 点评。板书设计：26.剪枝的学问 满怀好奇去年冬季的一天 忙着剪枝 一脸疑惑 心理活动春天到了 红云片片 半信半疑 暑假里 挂满了桃子 又惊又喜
