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1、【作文365以拙问道，以巧审事作文题阅读下面的材料，根据要求写作。杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要宁拙勿巧。翟荟教授也说，宁拙勿巧 是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须老实；另一方面是说做学 问没有捷径可走，必须一步一个脚印。俄罗斯谚语：巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。这句话道出了一个普遍的真理， 即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。读了上述材料，你有何看法？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题方向科学精神：理性思维 勇于探究学会学习：乐学善学 勤于反思实践创新：问题解决人
2、文底蕴：人文积淀审题限制性1 .真实情境的限制。杨振宁先生曾对弟子翟荟说的宁拙勿巧、弟子翟荟对这句话的 解释，俄罗斯谚语以及其蕴含的道理，这些是题目提供的真实语言情境，是考生引发思考 的基点。材料一中宁拙勿巧”是做事的态度，包含了老实即不投机取巧和踏踏实实、一 步一个脚印两个内涵，此处的拙”宜作褒义解，相关的词条有：拙朴、拙诚、守拙、大 巧假设拙；巧那么偏向于贬义的取巧：用巧妙的手段谋取不正当的利益或躲避困难, 类似的词语有：奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，投机取巧，巧伪夸饰等。材料二中“巧 干胜于蛮干讲的是做事要讲究方法，即要学会使巧劲、用巧力，巧妙行事，灵巧变通。 此处的巧是褒义，它既与材料
3、二中的贬义蛮干相对应,又和前面的拙”有所不 同。考生要抓住材料中暗含的价值判断精准立意。2 .典型任务的限制。考生要针对上述材料感悟与思考，上述材料是你有何看 法”的触发点，你有何看法暗示考生要写成议论文体。考生必须兼顾两那么材料所包含 的道理，不能只选择守拙或巧干这样一个词来思考立意。3.价值判断的限制。做科研要宁拙勿巧，不能走捷径做事要讲究方法，只能巧干不能蛮干，这些先贤和民间流传下来的做学问与做事情的经验，与社会主义核心价 值观中的爰岗敬业、老实守信、实干兴邦和中国学生开展实践创新、学会学习、科学精神 等核心素养不谋而合，也明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去思考何时守拙、 何事巧
4、干，在现实生活和为人处事中，要善于把守拙与巧干结合起来，既要踏实求学，又 要灵活处事。考生对材料中阐释的道理不能否认，更不能唱反调，比方做科研也要投 机取巧，“蛮干胜于巧干。开放性.立意角度自由。针对材料一，考生可以立意为“不要投机取巧，做事须老实做学 问没有捷径，须一步一个脚印，针对材料二可立意为做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。 考生也可结合自身的感受辩证地思考守拙与巧干的关系，立意为道以拙成,事 以巧胜拙以求进，巧以求卓实干诚可贵，巧干价也高”1 .联想和思考是开放的。扣住材料中守拙与巧干，考生可以联想更多的生活中 守拙”成功的事例，思考他们为什么守拙和怎么样去守拙；也可以结合当下抗 疫现实
5、，思考如何巧干而不蛮干；还可以把实干与巧干结合起来，既要 脚踏实地，又要讲究方法，提高效率，轻松获胜。综合以上三个角度，考生联想和思考也 是开放和自由的。解题此题属于任务驱动型材料作文题，主要考查价值观。材料一重点在翟荟教授对宁 拙勿巧的解说，宁拙勿巧是一种科研态度，这宁拙勿巧的态度就是老实、 不投机取巧、一步一个脚印、踏实等等。材料二选用外国的谚语，重点讲做事要讲 究方法，巧干胜于蛮干。题目的任务局部除要求考生根据上述材料谈看法外，限制 并不严格，考生写作比拟自由。两个材料涉及两个核心概念，考生可以只写其一， 也可辩证立意，开放空间比拟大。参考立意切题立意:1 .道以拙成，事以巧胜。2 .拙
6、以求进，巧以求卓。3 .老实做人，灵活处事。4 .实干诚可贵，巧干价也高。5 .亦拙亦巧，成功之道。偏题立意：1 .一味蛮干，匹夫之勇。（重心偏离，蛮干既不是实干也不是巧干。）.巧妇难为无米之炊。（偷换概念，将巧干换为巧妇，立意与材料本意相 去甚远。）范文展示以拙问道，以巧审事永州一中贺宏斌杨振宁先生告诫弟子做科研要宁拙勿巧，他的弟子翟荟教授也说做学问没有 捷径可走，必须一步一个脚印，踏踏实实；而俄罗斯素有巧干能捕雄狮之说。 到底是守拙还是巧干，实乃一道生活的多项选择题，作为新时代青年，我们应 学会以拙问道，以巧审事。拙，是一种踏实的生活态度，亦是一种务实的求学精神。拙的态度使我们脚踏实 地，
7、在稳健中前进；巧，是一种明智的处事方式，巧的方法使我们在世事纷繁中游 刃有余。而何时当拙？何时当巧？那么应细细斟酌。求学问道，唯有以拙成远。以拙问道，是求学科研之本。漫漫长路，只有踏踏实实走，才能取到真经。陆游 曾书：灯下读书鸡一鸣。”就求学来说，摸黑早起，勤奋学习，以拙求进是唯一的 道路。曾国藩天资平平，每篇文章他都要反复诵读数十次，才能倒背如流，虽然麻 烦、辛苦，但他拙实的态度终于让他最终成了一位博学之人。科研也是如此，南仁 东先生事必躬行，FAST建设与研发过程中，他每个工程都必定亲自过目，最终才打 造出了国之重器。拙，使我们在求道之路上走向远方，如假设比时弃拙取巧，就如搭 建空中楼阁，
8、一切都将白费。北宋有个读书人，平日里总喜欢从他人的文章里搬运 精华，化为己有，也凭此在乡中获得了些名气，但抄来的东西终究不是自己的，没 有别人提供的素材，他只是个腹无诗书的凡俗野老，屡次科举考试无一中榜，终究 被人拆穿,沦为他人笑柄。可见，求学之路不能取巧，假设想问道，唯有守拙才成。审事明行，唯有以巧取胜。以巧审事，是为人处事之智。巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀，做事情，要讲 究方法，要取巧之道。有方法，才能有效率，才能办好事。元代有位直臣名叫海晏, 他直言不讳，有次上谏对皇帝的行事批斥有加，引起皇帝极度不满，最后被直接送 上天庭。直谏固然说明了你的决心，但是不仅没有到达劝谏的目的，反而让自己断 送性命，又有何利？相比之下，千年朝野中，多少谏臣能说会道，像战国时的邹忌， 可谓忠言不逆耳，良药不苦口，轻易打动皇帝的心，到达谏人利国之目的。以巧审事，是一种明智的处事方式。做事讲究方法，带点巧劲，既成小我，亦成大事, 何乐而不为？路漫漫兮，以拙问道，道因拙成。事纷纷兮，以巧审事，事因巧胜。点评本文观点明确，标题就是全文的中心论点。文章开头引用材料，旗帜鲜明地亮出观 点以拙问道，以巧审事；接着阐释概念内涵，从怎么办的维度提出两个分论点： 求学问道，唯有以拙成远审事明行，唯有以巧取胜，论层清晰，逻辑严密。有事例,有道理，说理较为充分。结尾巧用对称句式归结题旨，言简意赅，整齐醒 目,大气磅礴。
