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1、等待春暖花开 李 晶2012年8月，刚刚送走一届毕业生的我，又接手了六年级四班的语文教学工作。与孩子们见面前，我先私下里了解了一些情况：xxx几乎是天天不写作业，家长也不配合，很无奈；xxx xxx 这几个孩子基础特别薄弱，经常不及格；还有几个孩子的字实在是潦草；这个班的语文成绩年级最末 我知道，我肩上的担子不轻。 如何让孩子们喜欢语文，尽快把成绩提上来？我陷入了思索如果不讲究方法，一味地死抓，那任凭您如何劳碌奔波，如何用心良苦，换来的可能就是事倍功半，不尽人意。如此，除了叹息、感慨之外，还能有什么奇迹呢？站在办公室的窗前往外看，目光所及，除了几栋陈旧的平房、林立的楼房以及马路上过往的行人外，
2、更为注目的是校园外围那一颗颗挺拔而翠绿的杨树，虽然还没有长成枝繁叶茂的粗壮的大树，却笔直地站在那里，是那样的富有生机而不容忽视！忽然间想到这些性格各异、学习水平参差不齐的孩子不就是这一棵棵正在生长的小树吗？小树在生长过程中会经历许多不确定因素，最初还没有能力独自抵抗风雨之时，会需要种树人的帮扶帮他们渡过难关。孩子们何尝不是如此？在他们成长过程中也会遇到许多困难，如果我们老师能在他们需要时给予帮助，那他们定也会长成参天大树！一个孩子就是一个希望，我满载着希望微笑着走进教室，班里的孩子都静静地齐刷刷地望着我，那模样甚是可爱！我轻松愉快地进行了自我介绍，然后让他们也进行自我介绍，并要求他们想办法让我
3、一下子能记住他们。“我叫杜星宇，可能是我爸爸希望我能成为宇宙中最亮的星星吧，呵呵”大家都笑了，“我叫马爱媛，马儿爱草原，老师您记住我了吗？”我赞许地点点头。“还有姓马的同学吗？”我顺势问道，“有！”“那就都到前面来”从座位上又走来一个聪明可爱的小姑娘和一个扭扭捏捏的瘦高的男孩子。“看看咱们的马家军，只要你们在今后的学习生活中能一马当先，就一定能马到成功的！怎么样，说说你们自己吧。”马静很开心地做了介绍，而那个男孩子却始终沉默，一声不吭，甚至连手都不愿意与另外两人握一下。“你叫什么？”他头一低，保持沉默，“他叫马XX，老师，他跑得非常快！”下面的孩子帮他说了，如此腼腆，我摸摸他的小脑袋，说：“相
4、信赛场上的你一定是健步如飞，老师欣赏这样的你！”他的头更低了之后的课堂上他依然是一言不发，任凭您怎么鼓励、引导，他就是不开口，总是乖乖地坐着或站着。我心里那个纳闷儿，私下里向班里的孩子了解他更多的情况，孩子们说他课堂上就是不爱发言，但下课和他们说话。哦，原来如此，看来还是自信和习惯问题。我时不时找些理由夸夸他，每每此时，他总是很不好意思地低头一笑。高挑的身材，秀气的脸庞，如此帅气的男孩子怎么能一言不发呢？我一定要让这个孩子自信地大胆发言，我就像一个麦田的守望者，天天巴望着他开口发言。天道酬勤，一天早晨，我来的很早，天还黑着，刚走进学校的大门，就听前面有个孩子大声喊道：马XX！你“马XX？”我循
5、声望去，就见前面不远处有个人影高声应了一声，接着就说了好几句回应的话，声音是那么好听，这是马XX的声音吗？确实是！我没有吱声，却带着欣喜悄悄跟在后面，半个月了，这是我第一次听见这孩子开口说话，还是在黑暗中真可谓是意外的惊喜！ 带着这份欣喜我们一前一后走进教室，等孩子们都来齐了，我激动得对孩子们说：我今天遇到一个意外的惊喜，你们知道是什么吗？“什么惊喜？”孩子们很好奇。我说：“我刚才听到了一个特别好听的声音，是我期盼已久的声音，你们猜猜是谁的声音？”“谁？”“我知道了，是马XX！”孩子们立即就猜到了。“是啊，就是马XX，他的声音非常好听，不亚于播音员啊！马XX，老师相信你读课文一定也非常好听，何不好好发挥，好好展示自己！有信心吗？”只见他不好意思地笑着点点头，那笑容是那么的灿烂，犹如春天里绽放的花朵。随后的日子里，我又特意找他帮忙（我的办公室离教室很远，我就有意发挥他跑得快的强项，请马XX每天给我送作业）作业送的很及时，我就趁机表扬他马XX由低声说几个字到大胆举手发言，由不及格到及格，这点点滴滴的变化虽说速度有点慢，但只要我们能充满期待，耐心等待，让温暖的阳光滋润着心田，让关爱的种子播撒心间，那么经历了冬的孕育、磨砺之后，定能欣赏到春暖花开的美景迟开的花同样美丽！春暖花开固然令人向往，但等待的过程又何尝不是美丽的？让我们一起怀揣着美丽的梦想，耐心地等待春暖花开 2013年
