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1、学校班级姓名八年级下册语文第一次月考试题一、二单元(时间：90分钟 分数：120分) 诸城市舜王街道吕兑初中 王辉 2005-4-2一、语言积累与运用(29分)1、请用规范的正楷字将早春呈水部张十八员外默写在下面的田字格里。(5分)早春呈水部张十八员外韩愈2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（5分）挟着( ) 文绉绉( 地 ) ( ) 妆奁( )罪ni( ) p n( ) ( ) 忏悔( )执 拗( ) 鞑t( )3、下列句子加点成语使用正确的一项是：( ) （2分）A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C.领导干
2、部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。4、选词填空，并写出出自的课文以及作者。(61=6分) 这副劳动者的忧郁的面孔上笼罩着消沉的阴影，_(停留 滞留 保留)着愚钝和压抑。出自课文_ _，作者是_啊，电!你这宇宙中最_(锋利 锐利 犀利)的剑呀!出自课文_ ，作者是_5、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。(3分)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 _ _6、句式变换。(2+2=4分)把下面一个反问句改写成陈述句: 难道你就不想到白杨树的朴质、严肃
3、、坚强不屈，至少也象征北方的农民？ _ _把下面一个陈述句改写成反问句：每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。 _ _二、阅读(41分)(一)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪A他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”B他
4、们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，C他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 7、这段文字选自课文 ，作者是_，体裁是_(3分)8、带“”的“影”字的词性是( ) (1分)A、名词 B、动词 C、形容词 D、副词9、画线的句表达的思想感情是( ) (1分)A、无可奈何 B、可以理解 C、能够谅解 D、无比愤慨10、画线句中的“参观”的宾语是( ) (1分)A、命运 B、中国人 C、枪毙中国人 D、枪毙中国人的命运11、“但在我，这一声却特别的刺耳”的原因是：_(2分)12
5、、文中的三个加点的“他们”分别指：(31=3分)A_B_C_13、(41=4分) “他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!”一句中的“何尝”一词的作用是：_“酒醉似的”描写了看客们的_心理，“呜呼，无法可想”说明_，这一概叹的深刻含义是：_14、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中：(32=6分)“那时那地”是指_；“意见”是指_；“变化”是指_；这句话表现了作者_的思想感情。(二) (9分)狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨，暴风雨就要来啦!
6、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!15、试概括本篇课文中所反映出来的海燕的性格特征。(2分) 16、本文运用了大量的象征手法，试分别把下列景物所象征的意义写出来。(31=3分)(1) 海燕：_(2)暴风雨：_(3)乌云、闪电、雷声、狂风：_17、体会下列句子的深刻含义。(2分) 让暴风雨来得更猛烈些吧! _18、下面对这几段文字主要内容的概括，最准确的一项是( ) (2分)A、写暴风雨逼迫之时海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。B、写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨
7、的到来。C、写暴风雨即将来临之前，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。学校班级姓名D、写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态欢呼革命的胜利。(三)爱的回音壁(14分)毕淑敏现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我。我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你孩子很漠然地说，那算什么呀!谁让
8、他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样的。这难道就是爱吗？爱也太平常了!我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像是不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥在社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝
9、。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账薄，可惜从一开始，成人就刻不容缓地倾注了所有爱的储备，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中女人，何时感受被男友所爱？回答一定是光怪陆离。没想到孩子的答案晴朗坚定。我帮妈妈买醋来着。她看我没打
10、了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈妈干活了，我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。翘翘辫的女孩说。我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子就流泪了，从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢我知道她最爱我了另一个女孩说。我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼
11、小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，我们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。19、被爱是一种幸福，当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩
