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1、5.2 数 轴（学案）班级_姓名_学号_学习目标1通过解决实际问题的活动， 体会引入数轴的必要性和广泛的应用性，初步理解数轴的意义。2. 理解数轴的意义，能在数轴上表示出任意一个有理数，并理解任何一个有理数都可以在数轴上表示出来。3.理解相反数的意义，会求一个数的相反数。知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。学习重点与难点理解数轴的意义，理解在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，并且到原点的距离相等.学前准备1. 我们通常用正数和负数表示 的量；2. 有理数分为：_、_和_.有理数还可以分为_和_3. 如果+20表示增加20，那么-20表示 4. 规定了 、 和 的 叫数轴。5.
2、 数轴的三要素是 、 、 。6、下列各图是不是数轴？为什么？解：图（1）不是数轴，因为它不是直线是射线。图（2） 图（3） 图（4） 自学指导一、2可以用数轴上的位于原点右边2个单位的点表示，可以用数轴上位于原点右边_个单位的点表示，可以用数轴上位于原点_的个单位的点表示.所以可以得到：任何一个有理数都可以用数轴上的_表示.二、看例题1后完成练习1例题1：指出下图数轴上的点A,B,C,D,E分别表示什么数.解：点A表示2，点B表示_5， 点C表示，点D表示，点E表示4.5。尝试练习1：指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。解：A表示 3 ，B表示 ，C表示 ，D表示 ，E表示 。尝试
3、练习2：选择题。（1）、在数轴上，原点及原点左边所表示的数是（ ）A、 正数 B、负数 C、不是负数 D、不是正数（2）、下列语句中正确的是（ ）A、 数轴上的点只能表示整数B、 两个不同的有理数可以用数轴上的同一点表示C、 数轴上的一个点，只能表示一个数D、 数轴上的点所表示的数都是有理数尝试练习3：把下列各数在数轴上表示出来。-6和6；1.5和-1.5 观察所描出的这两对点，它们各自有那些特点？你还能写出两对具有上述特点的数吗？ 阅读课本第6页填空：1、 称互为相反数。2、规定：零的相反数是 。3、一般地，一个数a的相反数记作-a。尝试练习4：1、5的相反数是 ； 2、 是-8的相反数；3、-3.5是 的相反数； 4、 的相反数是-1.1；5、-90的相反数是 ； 6、6.2和 互为相反数。尝试练习5：1、在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的_，并且与原点的距离_.2、 用数轴上的点分别表示 和它们的相反数.的相反数是_，的相反数是_，的相反数是_，的相反数是_.表示在数轴上：思维拓展1：在数轴上表示的两个数中， 的数总比 的数大。所以我们可以利用数轴比较大小。2：的相反数是 .的相反数是 .3：一定是个负数吗？_
