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1、初中美术教案中国民间美术三篇初中美术教案中国民间美术三篇。篇一主要教学内容:教学设计的指导思想:民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的理解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的根底。教学目的分析p :1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析p ，使学生明确民间美术的色彩搭配多
2、用纯度较高的原色进展强烈比照的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析p 使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进展了强烈的比照手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重点和难点:1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。2、教学难点：详细理解并运用民间美术色彩搭配的规律进展创作。教学过程:一导入：师:放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了阅读风光之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比方：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些
3、工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓重的地方特色。那我想请问在座的同学们去外地都搜集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等师：你们真有目光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！生：小泥人是它得意的造型。生：风筝是它的美丽的色彩。学生讨论，交流自己的感受。总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一起来学习一下
4、民间艺术的色彩搭配吧！课件出示课题：民间艺术的色彩搭配二授课：1、课件出示：广义民间美术和狭义民间美术。广义的民间艺术泛指活泼于民间的美术,包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。师：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的表达了民间百姓意识中最美妙的愿望。师：同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？发言、归纳民间美术种类：老师边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象2、课件展示：民间美术的图片欣赏，图片播放中参加动听的民间音乐春江花月夜，情景交融。1民间玩具。包括泥玩具、陶瓷
5、玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。2染织刺绣。包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。3民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。4各地剪纸。包括窗花。5纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。6绘画。版画、年画。7雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。8戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。9编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等师：1这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁？是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。2在民间美术品中常出现什么形象？花卉、人物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民的向往美妙生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶3民间美术作品有什么
6、明显的特点？形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要客观特征，又进展大胆的取舍、夸大、变形。4民间美术作品的色彩如何？色彩鲜艳，比照强烈，提取自然形象的色彩并进展夸大和随心所欲的搭配，常采用互补色的比照关系：如红雨绿、蓝玉黄等单纯鲜艳的色彩搭配，表达一种质朴、真挚、热烈的情怀。色彩表现为饱满、艳丽，清新、多施以纯度较高的原色。色彩搭配采用了强比照手法，形成了特有的装饰风格。5做个小游戏：“买东西”。对本课的主题：民间艺术的色彩搭配有一个更进一步的理解，通过主动的参与学习改变偏见，并将偏见变为积极的认识运用比照自然真实的物品与装饰风格的作品的不同色彩表达，加强学生对民间美术色彩搭配手法的理解老师
7、准备好许多不同款式的鞋垫，让部分学生上扮演“顾客”，为自己的“店铺”提“意见”。学生小声议论并发表自己的看法为什么没有色彩的鞋垫没有人买，而色彩鲜艳的鞋垫买的人却多呢？给我们最深的印象是什么？老师及时分析p 运用文字说明以及学生的生活经历，使学生明确民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰是形成民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象、大胆提炼归纳的装饰风格，从而让学生进一步理解民间美术的文化内涵。5、课件展示：1民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？2详细分析p 布老虎的色彩搭配。三原色3课件呈现民间美术色彩搭配的要点：民间美术中的“五彩”指的是青、赤、黄、白、黑五色。4课件出示年画“点套”口诀：
8、大红、深绿、深绿、黑谓硬色，淡灰、天蓝、粉红、粉绿、淡黄谓软色。软靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。红靠黄，亮晃晃。分表绿，人品细。要想俏，带点孝。要想精，带点青。文相软，武相硬，断国孝，三蓝黑。女红，妇黄，寡青，老褐。红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。三布置学生课堂作业：1选择的下列图中其中一个，用所学的民间色彩比照的方法彩绘空白图形中。2学生彩绘图形，老师巡回指导时以小组比赛的方式鼓励学生的绘画热情。四作业展示：优秀作业展示：肯定、鼓励，总结优秀原因。特色作业展示：肯定创意，学生发言谈自己的看法，老师鼓励评价，并提出修改建议。五课堂研究性学习的延伸：民间美术经常使用的色彩大体只有少数几种，但在勤
9、劳智慧的劳动人民乖巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这节课的学习，理解了许多民间美术的知识，希望以后能创造出很出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。篇二知识目的：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生理解几种民间美术形式剪纸、皮影、年画、泥塑，民间美术是由人民群众创作的、用以美化、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术在历史开展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经历的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的缺乏，帮助学生理解民间美术作品
10、中所包含的丰富的内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美兴趣，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。老师总结：对美的追求恒久不变，对生活的热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处，而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式；由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众，而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说，不应该仅仅停留在艺术的层面上来对待民间美术，更因该懂得用人的智慧与情感来对待它，同时民间美术如何继承与开展是应
11、该考虑的问题。篇三教材分析p ：中国民间美术种类繁多，寓意深化，文化内涵深沉，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，理解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、开展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进展介绍，分析p 其各自特有的造型特征及审美兴趣，使学生初步地、较为全面地理解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术根底知识，不仅仅是继
12、承和开展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和开展，也是我们进展树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。教学目的：1使学生理解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的根本知识。培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏才能。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜欢之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。教学重点：1讲清并使学生理解民间美术的根本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜欢民间美术的关键。2进展继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进展爱国教育。教学准备：、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。、
13、搜集整理各部分的材料。图片、实物、网络资料、制作课件3、提早检查学生准备的材料是否充实，缺乏的老师给予补充。4、课前把老师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该理解中国的民间美术。今天我们要在六个讲解员的带着下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最后要评出讲解员，美术馆，自创作品二、新课内容、由年画组的讲解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、由玩具组的讲解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、由剪纸组的讲
14、解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、由编织组的讲解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、由绣品组的讲解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、由地方美术组的讲解员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。老师在每位讲解员讲完后给简单的总结和连接三、评出讲解员，美术馆，自创作品四、播放课件，补充学生所讲内容的局限性，展示课件中大量的图片资料，拓宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜欢之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。附：教学知识要点欣赏要点：民间美术由于是劳动人民为满足精神生活需要而进展
15、的一种朴素的、自由的表意创造，所以，民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和随心所欲的个性，随意性的艺术风采是其艺术特点。故而，在欣赏民间美术作品时，应把握住以下几方面来感受、体会、欣赏。实用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，在造型上采用大胆取舍、夸大提炼的手法，形成独有的特征。民间美术作品使用的材料很普通，在制造技艺方面非常自由，往往是因材施艺。质朴率真、随意大方：民间美术的作者即是劳动群众，他们在消费劳动之余，自发地按照自己的直觉和兴趣，自由想象发挥，因此，其作品具有浓重的乡土味，质朴大方。热烈夸大、象征寓意：由于实用的要求，民间美术品大多有着强烈的情调，造型夸大，色彩比照，表现出一种强烈的装饰味。民间美术由于民俗传统的支配，大部分都有寓意深化的含义和象征。、民间美术中的重要品类之一的节日用品年画。年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造
