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1、基于“全息式”理论的广告学教学问题探讨广告人才培养是一项系统工程，当前广告学教学面临一个重要问题是，资源整合不够，创新乏力，导致学生综合素质不高。这意味着广告学教学整个系统的构成要素有异化的倾向，因此有必要通过内部挖掘、外部 整合、方法创新等措施来提高广告学专业教学的效率和质量，培养出更多的优秀的广告人才。、引入全息式理论到广告学教学全息理论是研究事物间所具的全息关系的特性和规律的学说。它具有部分是整体的缩影规律;反映事物之间的全息关系的全息等式。它本质上是事物之间的相互联系性，全息理论认为任何事物都是一个不可分割的、由各个部分组成的整体，任疴一个部分都包含了整体的信息o按照全息理论，任何组织
2、或事物都是由不同的因子或要素组成的，其每个构成元素都应该在其中发挥应有的作用，并保持该组织应有的DNA特质从而提高该组织或事物的竞争力。如果想要提高事物的整体性能就必须做好全局性的工作，充分调动事物的每一个构成要素,使其各自达到最佳状态，从而提升事物的整体性能。广告学教学具有自身的特征，也是也是由不同的要素构成的。目前广告学教学存在很多问题，其主要原因是内部的各个要素不能根据内部发展的需要，结合外部环境的变化进行调整。我们需要认识到广告学专业人才培养是一项系统工程。在整体广告教学系统中，如果各子系统互不合作，各行其是，那么整体系统必定是无序的。只有各子系统相互合作，密切协同，形成整体合力，才能
3、使整体教学系统的有序发展，最终达成人才培养整体目标。二、基于全息理论提高广告学专业学生综合的素质和能力策略根据全息理论，本文认为在广告学专业教学中提高学生综合素质和能力的策略主要包含以下几个方面的内容。(一)进行内外部资漉整合提高学生发展力发展能力是学生增强自身竞争力的关键。广告学专业教学必须进行内外部资源的整合，提升自身运行的效率和质量,培养学生的发展力。具体来说应作好以下几个方面的工作。首先通过改革与创新来提高教学质量。要根据市场以及产业需求进行内外部资源的整合。学校必须根据市场与企业的需求，进行广告学专业内容和计划的调整。其中专业的重新设置，教学内容以及课程设置是必须进行的工作。在实施过
4、程中，高校必须加大对课程设置的调整力度,也要作好课程之间的统筹工作。要通过不断打破课程以及学科之间壁垒的方式，提高学生的技术应用能力和综合素质。其次广告学专业教学效果的好坏，与学生、家长、政府和企业利益紧密相关。高校作为一个独立核算的经济实体，应该得到保障。但学生、家长、企业和政府的利益也应重视。从某种角度来看，学生是教育服务的消费者，也是受益主体,而家长则要对孩子的教育消费进行物质和精神的投入，他们的目的也是获得回报。而高校所培养出来的学生的目的是服务社会，而服务社会的主要方式就是让学生去就业，而学生的能力和素质的高低又对企业的发展具有重要影响，而政府既是人才培养的出资者，也是受益者。因此高
5、校要认识到本身具有的任务和责任， 必须认识到教学创新的重要性，通过提高广告学专业教学的质量和效果，就可以满足学生与家长消费需求，为企业创造人才供给，实现政府教青投资的机构。苒次要加强师资队伍建设。目前很多高校广告学专业教师队伍就存在着数量不足,学历、资格不达标,专业结构分布不合理等问题从整体上讲,目前很多高校的广告学专业教师的师资素质结构需要作进一步调整和改善6总之,通过肉外部资源的整合来提升广告学学生的发展力，是提升广吿学教学质量与效率的重要途径和方式。(二)以培养技术型广吿人才为目标塑造广告学专业教学的特色要坚持以学生为本，培养出素质更为灸出的技术型人才、职业型人才，这是广告学教学的一个重
6、要特怔。广告人才具有复合型与综合型的特征。广吿人才不但要有扎实的理论基础，更要具有良好的广告设计、策划以及创新能力。在教学过程中,要把对学生的培养目标,从单纯的职业能力向综合的职业能力转变。广告学专业教学从某种程度来着是服务经济建设和社会发展的教育形式，其中一个最主要的功能就是要为经济建设提高人才，这是任何专业教学的生存之本s如果在高校培养的广告学人才,能够在行业内做到精英的位置，那么对于塑造本校的产告学专业教学特色，将具有重要的意义。当前广吿学专业教学应该从“以知识为本位”的传统办学理念中解脱出来，要认识到重知识轻能力的培养模式对广吿学专业教学的发展有利无益。“职业能力”的提出是对“以知识为
7、本位”的反思与叛逆,是一种进步。然而,如果仅从专业技术能力定位于“职业能力”培养，会让学生产生“靠专业技术吃饭”的思想，把专业技术功利化了，这意味着人最终成了专业技术的奴隶，无异于将富有人文关怀的职业教育蜕变为一种职业工具。因此，本文主张不断丰富关于广告人才职业能力的基本内涵，不能把职业能力理解为简单的专业技术能力，应该从技术能力、创新能力、心里调试能力、配置能力、做正确事的能力乃至职业道德与操守等方面去全面把握职业能力的内涵和要求。5.通过协同教学法提升学生实战能力。协同教学强调团队协作，分享教学经验，整合教学资源，是提髙教学质量、提升人才培养水平的有效途径。广告学课程的内容结构一般包括广告的基础知识、广告的调研、广 告的产品策略和市场策略、广告的策划、广告的创意与创作、媒介的选择与广告效果的测评等诸多方面的内容。全息理论认为广告学教学是个系统工程，这个系统中每个要素的变化都将对教学的效果与质量产生重要影响。因此在广告学教学中，必须重视对每个构成要素内在潜能的激发，无论是教师，学生，还是教学内容的安排，教学方法等都需要给予充分的重视,并且要将这些要素通过内在的机制联系到一起，从而达到教学目标。作者简介:李庆春(1963-)，男，广西崇左市人,副教授，研究方向为品牌传播,广告策划。
