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1、2023师德演讲稿关于师德演讲稿 好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会一步步向前开展，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是办公室王秘书为大家整理的关于师德演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 关于师德演讲稿1教化的目的是什么呢作为很多学生人生导向的老师，都会这样在教化之初想过这样的问题吧社会不断的开展，对人的要求也在不断的改变，应当教化孩子成为怎样的人呢一、人格完善是教化的志向和追求在找寻答案过程中，一种答复让我心有所动。1972年，国际教化开展委员会提交给联合国教科文组织的?学会生存教化世界的今日和明天?的报告中指出：把一个人在体力、智力、心
2、情、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教化根本目的的一个广义的界说。无独有偶，哈佛的校长在谈到高校教化的目的时也说到：高校要供给无法用金钱衡量的教化。这种教化不仅给予学生较强的专业技能，而且使他们擅长视察，勤于思索，勇于探究，塑造健全完备的人格。特殊是通过不同学科领域学问的渗透，使从事科学探讨的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创立的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此我认为：人格完善是教化的志向与追求。二、老师的人格魅力在教化事业中具有重要作用。要培育学生的完善人格，老师必先完善自己。因为只有人格才能培育人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中
3、有阳光。汉代韩婴在?韩诗外传?中说得好：智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。也就是说，老师须德才兼备，才智如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的典范。老师人格中的自我、责任心、看法、爱心、道德等，通过老师的一言一行作为一种典范在学生人格中发挥着潜移默化的作用。老师人格完备，对学生的心灵就有感召作用。因为教化力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教化事业中老师人格的作用。确实如此，但凡胜利的老师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们杰出的典范。鲁迅在北平师范高校讲课，来听讲的人越来越多，
4、礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓励青年相识北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者用心致志，剧烈感奋;听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力气是鲁迅先生人格的力气。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的老师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关切留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教化，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐性留给自己，专心去工作，用爱去育人的老师不正闪耀着人格的巨大魅力吗事实上，不管老师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响都不行能是零。做几年班主任，有些学生走路、说话
5、、写字都有班主任的影子，这就是随风潜入夜，润物细无声的结果。老师的一言一行影响学生成长、成人、成才。?论语子路?中说，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。故而，老师作为身负重任的社会一员，更应当主动地自我教化，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为老师的老师，岂不是更该如此吗!用爱与责任铸师魂师德是老师人格的重要组成局部，而师德中爱与责任那么是师德的灵魂。回到对孩子的教化上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我起先了对教化的深化思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是老师的天性，没有爱就没有教化。小学特级老师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教化的田
6、野耕耘收获，给了我一生的充溢。优秀老师无不把教化事业看作是自己的生命。 或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教化自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。教化的爱必需通过的教化的才智表达出来，否那么可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假设说爱是一种内存的情感，那敬重那么是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假设有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教化阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。关于师德演讲
7、稿2敬重的领导、老师们：大家好！从小，我就憧憬成为一名荣耀的幼儿老师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中老师是一杯水，纯洁；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅漂亮的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名荣耀的幼儿老师了，假设有人问我：“你爱自己的职业吗？我会坚决果断的答复：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的此岸。记得刚来幼儿园工作时，我的一位挚友曾经对我说：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。我便带着这份困惑与迷惘起先了我的工作。
8、刚到学校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应当有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是，我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做嬉戏，让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。我要求自己做到同等的对待每一个孩子，每天早晨我都会带给孩子们全新的笑容，让他们快乐地渡过每一天。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献的典范。闻名的教化家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的特性。要重视个别教化，特殊是幼儿的个别差异和因人施教。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸
9、成一把钥匙，找寻他的自信，翻开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关心、探望。记得我班有特性格特别内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有方法和其他小挚友沟通，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她恒久都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我起先鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿焦急，但理智告知我，我要是指责她，她会更加不知所措，所以对于她，我用我的爱心、耐性、责任心来帮她找到自我！时间一每天过去了，她最终有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予鼓励，她对自
10、己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的珊珊在活动时还经常举手发言了！是什么力气使她转变的呢？让我大声的告知你们吧！那是爱的力气，教化的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带着他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的挚友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情改变都会被我捕获到，从中，我觉察了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到开展。一份耕耘，一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人
11、；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。孩子们在成长，我也在进步。假设孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假设孩子是花朵呢？我肯定做好护花的绿叶；假设孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假设孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是欢乐的！让我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信念；用创新培育新一代的创立型人才，护送他们到达胜利的此岸？我的演讲完毕，感谢大家！关于师德演讲稿3得法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，
12、总得自己心中有阳光。我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“典范和“阳光。俗话说，亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。我们老师假设不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。?中
13、国教化报?刊载过:北京十杰老师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。考入清华高校的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家酷爱劳动，来自恩师每天早晨到教室清扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴实，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁倾听他的训诲，但他的形象常常出现在我的脑海。尤其是当我翻开录音机再次倾听我们最终一次班会录音师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。没
14、有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创立老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在面对家长物质上的“敬重时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的
15、尊严、价值与剧烈人心的华蜜？假设找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经验中自己与自己对抗，
16、师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富开展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。敬爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧！我是一名老师，一说老师，有人就会在心里隐隐隐约地说:&老师，太平凡了.是的，老师人是平凡的，但事业却是宏大的，因为他们所从事的事业是静默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而骄傲!当我登上那讲台，不，应当是舞台，我好似觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要起先了.最令我兴奋的是这
