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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！一年级古诗备课一年级必备古诗目录（13首）1悯农一（李绅）悯农二（李绅）2、静夜思（李白）3、.风（李峤）4、村居（高鼎）5、春晓（孟浩然）6、敕勒歌（北朝民歌）7、所见（袁枚）8、池上（白居易）9、清明（杜牧）10、古朗月行（李白）11、咏鹅（骆宾王）12、江南（汉乐府）传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！1、悯农（一）（二）悯农（一）（李绅）锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。悯农（二）（李绅）春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死。教
2、学目标：1、能够有感情朗读和背诵古诗。2、能理解古诗意思。3、在理解的基础上，激发学生热爱祖国的情感。懂得珍惜粮食。第一课时一、谈话导入1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。3、先学锄禾二、初读指导1、板书：锄禾，领读。解释字意。2、教师范读、领读全诗。 3自由读，读准字音。4、指导朗读，注意重音和停顿。5、自由读，指名朗读传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！三、精读训练1、出示课件，这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。2、当众交流。3、教师讲“当”、“正是”等
3、字词意思。4、讲解。 四、理解诗意，练习背诵。用自己的话讲锄禾的意思。5、背诵第二课时一、复习检查1、朗读锄禾。2、用自己的话把锄禾这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？2、教师范读，领读。3、指导朗读，注意多音字，重音和停顿。4、自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、教师介绍粟。2、用自己的话说说这首诗的意思。3、为什么丰收农民还要饿死呢？4、对照板书练习背诵。5、背诵悯农。第三课时一、复习检查1、朗读课文。2、指名用自己的话讲锄禾、悯农的意思。3、背诵锄禾、，悯农。4、再次朗读古诗两首，想：这两首诗有什么共同的地方？5、用自己的话说说这
4、两首诗的意思。 二、背诵你所会背的古诗传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！2、静夜思唐代诗人（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。教学目标：1、 朗读古诗，背诵古诗，在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，积累课外知识。一、 导入孩子们，你们会背几着古诗？谁来给大家背一背。你们真棒，会背这么多首古诗。教师问你们你知道静夜思这首诗是谁写的吗？知道这首诗的意思吗？二、 揭示课题：1、今天我们就来学习静夜思这首诗2、出示投影：齐读古诗：三、诗人简介李白，我国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。他写有很多有名的诗
5、。李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人.他写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌.他的诗对后人有深远的影响.这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受.四、你懂这首诗的意思吗？【注释】 1.静夜思:在静静的夜晚所引起的思念. 2.疑:怀疑,以为. 3.举头:抬头.诗文解释 那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。简析五、简述古诗的意思：五、背诵古诗。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！3、风教学目标：1、背诵风这首古诗；2、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。3、培养孩子热
6、爱大自然的情感，享受学习过程的愉悦。一、复习背诵上节课学习的静夜思二、学习新诗1出示： 风（李峤） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜听过吗？诗人简介：唐代诗人李峤2根据音节试读古诗风3范读风三、作品注释 三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。 简析： 这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。 四、识记诗歌传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！4、村居（高鼎）教学目标：1、背诵村居这首古诗；2、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。3、继续培养孩子热爱大自然的
7、情感，享受学习过程的愉悦。教学过程：一、复习巩固上节课学习的静夜思风二、村居1 出示投影村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2 跟读3 自由按音节试读4 作者介绍这是清朝文人高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。 注释 1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。 2.醉：作动词用，即迷醉于。 3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。 4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。简析：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶
8、醉了。这两句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！5、春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。教学目标：1、背诵春晓这首古诗；2、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。3、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。4、继续培养学生的自学能力、合作意识。一、激发兴趣，导入新课。（一）回忆上几节课学过的古诗，全班齐背。（二）揭题：今天我们一起来学习唐代诗
9、人孟浩然的一首古诗春晓。板书课题，全班齐读。（三）简介诗人孟浩然。让学生说出对孟浩然的了解。孟浩然：唐代诗人，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友。他一生没有做过官，大半辈子隐居农村。他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对山河的热爱之情。（四）解题：看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节吗？（春季）那它写的是一天中的哪一段时间呢？（告诉学生“晓”就是“早晨，天刚亮”的意思）“春晓”是什么意思？教师过渡：春天的早晨，一定很美！快让我们来读读这首诗吧！二、认读古诗，识记。（一）学生自己认读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。出示课件（二）把春晓这首诗读给同桌同学听。（三）指名朗读，教师纠正，需要的话教师范读。（四
10、）请学生当小老师领读。三、理解古诗内容。1重点体会： 眠：睡觉。 不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。处处：到处。闻：听到。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！啼鸟：鸟叫。 知多少：不知道2. 试着用自己的语言说一说这首诗的意思。3回归全诗，深化诵读，指导背诵。 多种形式反复诵读古诗，指导学生朗读的语调和停顿，在反复诵读中达到背诵。四、课外拓展。课件展示 （一）给古诗配幅图画，把诗中的景色，加上自己的想象，一同画下来。画好之后同学之间交流，共同分享这美丽的景色。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！6、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩
11、四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的思想感情。 2培养学生学习古诗、积累古诗的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学过程：一、复习上节所学春晓，集体背诵，开火车背诵。二、学习新诗这一节我们一起来学唱一首北朝民歌敕勒歌。板书： 敕勒歌 北朝民歌1、出示课件：带音节的敕勒歌，范读一遍，领读一遍，2、安排学生自读五分钟。3、同学们，敕勒歌是一首北朝民歌，既然是歌，咱们就一起来听一听、唱一唱，播放录音敕勒歌。三、理解并识记古诗1、刚才咱们读了这首民歌，也学唱了这首民歌，那么，同学们知不不知道这首民歌是哪个民族的人唱
12、的？（敕勒族）传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！2、这个敕勒族他们生活在什么地方呢？（提示学生理解第一句）（阴山脚下，敕勒川上或阴山脚下的草原上）3、在这个阴山脚下的草原上你看到了什么样的风景？（提示学生读第二句，并理解）（天象个圆圆的巨大的帐篷，笼罩在辽阔的原野上）。4、在这个辽阔的原野上，你又看到了什么呢？（提示学生读古诗的第四句，并理解）（蓝蓝的天空下，风吹过茂密的草丛，显现出一群群肥壮的牛羊）。5、这里说“风吹草低见牛羊”，说明了草是什么样子的？（茂密）四、总结：高大连绵的阴山脚下，以一眼望不到边的敕勒川，天空像一顶巨大的圆圆的帐篷，笼罩着原野，朗朗的天空，辽阔的草
13、原，风儿吹过，茂密的草丛低下头，显出一群群肥壮的牛羊，多么雄壮的草原，多么美的一幅画呀！你能用你自己的话来说一说吗？传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！7、所见（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立教学目标：1正确、流利地朗读和背诵古诗。2通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。一、看图激趣，初读感知示图： 谁知道这是什么呀？（知了）图上画着谁想干什么？有一天，清代大诗人袁枚在树林边亲眼所见这样的情景，为此他还写了一首诗，题目就叫所见。二、课件出示课题1、范读领读，生试读，齐读。2、这是一首很有意思的古诗，借助拼音读准字音，认为难读的字音可以做一下小记号，多读几遍。3、同桌互读：三、简述诗意，感知大意老师这有关于这首古诗的动画，想看吗？可要仔细看哦，说不定，你看完动画就知道这首古诗的意思了。注释：欲，想要。捕，捉。鸣，叫。 讲牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。牧童，指放牛的孩子。振，震荡的意思，说明牧童的歌声嘹亮。越，指道旁成阴的树。四、读诗想画面，背诵、这首诗配乐朗诵可美啦，听。、
