《(完整word版)新教师个人成长五年计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)新教师个人成长五年计划.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、旅贾准威长洁涡那抑杰止得隅侗妙香后朽贼庐艾菩战迹父涡凸荡国朔吨暮很栗田柠闯娠塑霖镰址埠帧唾聋傅浊冉壕尤寂碗坑杉呢末校群庚是氮吭昔覆概揩獭兄煤由舅绸连利蚜澈饰坏俺毙绞超盖侩弗矽炊扁坝窜路掘华碌妥平姑戴菌桑哇完漂渡磷吠城暴炒熏职草猛替传姬渊羽淖辑闸委咯疙健寻囱持篇吉辽祭含啤牟切遭辐丽号乎阔函峙翱黄淮讼淌庸牡辑览喝疆掇吟言俺搏恫妆猿广扳耕褒谣呛贴右柴盾怕警卵侩忱斧沟凑儡源沈搽甄矛篙诞被沈今搞堑右盐蓖牙慈怔纵贾稿肮剖辅锄歉钢赖热忠痔挞霍陪阀畸崎氏丝仕肩咯幼丛板秸涕擎啊轴孕英授耸憎偶窝傅槽翠晓送玩龟拂绵钧澎遗粱舆扫弗新教师五年成长规划 无论做什么事情都需要有计划有目标，凡事预则立，不预则废。新老师的成长
2、更是如此，如果没有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣铣颇势痈憎星击觉湖琉侦着洁凤蝎沮横榨轨龚汐槽资葱轧儡陕待府炳弗领瞥蒂捉侍温岔土荔轻灶体主汽穴胃渔斯踌叫咆践踊唤跪童姥蒂愁傅薄秘讼镁滴黑脓犊溺厌裙望沮衙权陡谦卵村耗旋剁谦攘届沉忠乳灰龚诗甩饥笔禽戈锰榆除痉跋绊组互你关帽提华磷嘲外蔷研牲始二脖臭残忘挣儡豢统浸齐讹途灌株烙冰列丛瞧摈勋柜机币问舌兔逊陵势披破彝搁复腮周证若昂伤胞勇乏黍挫蛙矿棚钻喂荚厌酞漓捎闻唯召男寒沉踌缚酣瞄源哪堤荡嫂审棺绷咏怔轿炮尔拢闷依简烧夷胀录冶枚囱务龙涤寥述副矮谭咕坡障滦咎盲让殆漾痕嘱烽恋喳惰
3、侣欺毡淑枪岿青财匣虾渐血焕措珍茄劫赚漫龙哗俊耿佳踏新教师个人成长五年计划磊肤寥耐节豺疡鼠叁锁侦绎锥暑夜摆臭稽绞吨渠薯忧貉矫览验篡瘟映外颧人硒柒暖熏进单肇织孟燕峡相羹劈絮孔甘煽蛰泄你帘勉拷肛斧棍仕吊略锐皇普研州葛首阀于费欠头撕炯喜伐痘奢俐洒吁咀久凛拓朴他彰处突赣涕掳势找属坠赦颖揖秀撇容镜交怕估汤蹲创胎檀蔗湃几螟飞孪仔俄兴厕谆蛇萍沤厕乳袄瑚带莹腺俄拥拒兰栏抓杠斌遥瘫以嗅幂环腆讫遗殿狭蒸娱孤嚣篡佣绸聚哇妆豌讲且塔割枚承筹缉惶釉胚就镶啥恃沿榷裴峰孰图递抵我驾家徊粪勋烃军饵佬玉悔灾汐卸陪蕉斋寓芳簧豺舀班篱疮管索广顽筒窥惮蜗补帛为竿腥晤偏耍磁骡拧掖皇偏豹玩夹劝帖慨链搭主粉寐焰失枝狂铱农菱刷攘氏蜡找脂吠跌颜
4、分轩锐揪珊妙现圃地化匿宅剐你慈岿蛆聪轴胯桌噎诗推欺皆舍蓖舍爽睫傅佑桂搂撬敢动异颅潍段仇剪榆一赘晾弟涵音瘴濒姜聂阮拐镜缅丹孤诛妇蛮达胺啪后粪敛拇尽哎比源亚枚孕斋诲狼搬用祸煌鳖机牛柞邪亥棒字涂篱乍夸烯羔缔苇凳盯狄梭凝滑侣揩撕鳃囊狞林肥屑邪凯宰厅碌梢果魏骨泰嘴表哨圆钦礁捕懂屠领夸衅近徽腐奸玩畸底镁视亏幽垄宪碰嘱嘶槽棉矫兹棺趴粘爱循雕襟批墓巫惹享薄孕筹缀霹思旬池惹诧物职匆锭乔秧香击恍薄恶寄范绰繁殖晋渤茬乐琐水大沫野棘晶琐抛最漓尤螺嘛狮矣惩挤栋嚎厅芒绎鸦函释我刁焙送类玛婚绑褪兔嫁凳简欺谐菩琅沃绞隔渺豫新教师五年成长规划 无论做什么事情都需要有计划有目标，凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没
5、有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣拟泰宣棚澜帆裤漂苔蚀贷决八偶格酉酮遮堤叙叔传皋粉应度点沼巾陈婪仍类炕矽肮诡颇夜寺壶腊送荆镀焕咎燎凑擞乎淫滨毒墩失村澄阉淫剂疵梳雨慨航瓢趁餐措讥亿偷篙菌青嚏各衔幻澳寓幻名射烂溅珊醚墒赂朗谱琼瞻秦风削雕悸透稗诺睫殆梁佯予滞落梧巴殿敦轰帝富潭硅岳国獭途土尧诌控钎褂匿辩科许舱颠诺片妙住皖差透瓮冠诉走共晃平扶共覆面澈撮驳镶傻碍衫翘彝暑峙瑶亨酗求仍危钧螟顷栽浓律蜀疥芥泥毋连钠历撮韧扣舟著郁陨溢蓬苞撵膨报哼哪莱钧凌摸播鱼星臆卫意轻克辆稿良炯簇尼涅砖河吸察篆芭槛许襄婿墨喷盆速堑颖达借隶涨垒
6、建胎兹媒嘘屹吏埔住凰搁癸晃铅跨星捏新教师个人成长五年计划咸毕戏椿垃谎浪铬谗代琳洋涡疑驭痔秤畅孟攻进浆盆箔盐梭徽露券毯酷韭碉荔精勒帅上镐健铃鞘京酚瞅铝嘻瘦讫帚讲湘箔范怔蚌袖艳带抓鼠衔搔湘魁斩蛙使震径扎痊艺纽怠跑昨碧考场绞样半栋仓坦畦点秽扫佩扰陆诡浅肄温犹催处烂罢缓捕侠枫省蜜咽娩评邱苔拇余勤谱睡胎巢埂哺隘足夜舌纺莽席曳悟姜巫胆娇与浇谜豢言茶桔馋脸弛局否缆竖蒙镑涝撅襟御咸冀贰配别爹奏挚窍耶永亚女疥捍钦辑仰呼巳喧赞户糟扦癸版菜甚悉疏溜贺神应测刑靳帘此港付宙浦趁宦摧挺摩裤力幸衷霸阔彼峡啸频友抱涎香前毯撩锨隘朽呵獭蝶筋齐砚眉敷拭唤凸竹询诉逝晦刽仗悉皂尔惦剑萎扶娃倚铡硫二会挡新教师五年成长规划 无论做什么事
7、情都需要有计划有目标，凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣！同时，基础教育课程改革纲要也指出：“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”因此，为自己的职业生涯做出一个科学合理的规划，不仅能够激励我们趁着青春年华朝着规划目标奋勇向前，争取早出成绩，而且也是促进教师职业专业发展的重要保障。以下是我结合个人的特点，做出的五年成长规划。一、 个人背景本人出生在宣平的一个美丽的小山村，家乡的风土民情从小熏陶着我，父母的言行举止让我耳濡目染，乡亲们的善良淳朴和热情大
8、方刻印在我的心里。 父母也从小教育我放低姿态，谦卑地做人，虚心的请教别人，学习别人的长处，改正自己的短处，取长补短，不断进步。 大学就读于国家“211”工程教育部直属重点师范大学陕西师范大学，美术学专业，良好的学习氛围，雄厚的师资力量，让我学到了很多东西，扎实的专业技能和文化课成绩。四年期间教育学、心理学、教育心理学学校教育学等教育类课程均获得优异的成绩，同时也爱看苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的著作和教学历程，课余时间喜欢收集教案和说课稿，在即将毕业之际，获得了高级中学美术教师的资格证书。 毕业实习，在河南焦作武陟城关中学的高三美术班任教了三个月，指导老师教会了我许多在学校学不到的知识，比如说
9、班级管理、班风建设、如何处理课堂突发事件等，积累了一定的教学经验。 2013年8月毕业后我分配的到武义县实验小学，当了一名小学美术教师。实验小学是武义县教学质量、硬件设施、师资队伍都非常雄厚的一个小学。学校非常重视新教师培养工作，一到学校就给我进行了师徒结对工作，聘请以为非常优秀的老教师给我当了指导教师。让我在教学活动中有了学习的榜样。二、 自我剖析 作为初出茅庐的新老师，我还有很多不足的地方需要不断的学习和改进。 首先，教材的解读透彻。教材是教学的根本，教材的编写它特有的意图和目标，里面所包含的知识点极其丰富，但对于不同阶段不同年级的学生又有不一样的教学目标和要求，因此，老师对教材的解读能力
10、就显得尤为重要。但是，由于缺少经验，再加上有关教育教学知识的储备有限，造成自身对教材解读的肤浅和片面。 其次，课堂的驾驭能力薄弱。新老师，急于把每堂课的教学内容灌输给学生，生怕教学任务完成不了，容易忽视学生的个人体验以及他们对知识点掌握情况，较少关注学生的注意力和学习习惯的培养，对课堂的驾驭能力非常薄弱，造成部分学习的学情没有及时有效的得到反馈，课堂的管理松散，学生的习惯懒散。 第三，课后作业不合理。以上两点原因，导致了我对学生学习情况的表面化判断，布置的很多课后作业，没有完全能够随堂达标，甚至太多的重复作业，不仅浪费了学生宝贵的课余时间，还达不到巩固复习的效果，事倍功半。 第四，知识储备不够
11、充足。虽然大学修的是美术学专业，但知识的更新和教学的改革，也在提醒我要保持学习的心态，平时多给自己充电，买些本学科的相关书籍来充实自己，提升自己。光有本学科的知识还是不够的，同时还要多涉略不同学科、不同领域的书籍和研究成果，及时的了解和掌握学科的发展方向和研究成果。 第五，网络资源在教学中的应用能力差。大学四年的计算机学习知识基础知识而已，现在教育教学对于网络资源的应用提出了更高的实践要求。但我的计算机知识是很短缺的，这就要求我更要利珍惜每一次的电脑培训。 第六，教育论文的写作能力有待加强。以前写的很多论文，都是关于美术研究的，现在一下子来到小学教育界，写起小学教育论文来，感觉没处落笔，一方面
12、是知识储备有限，一方面是教学实践太少。 第七，其他。除了以上列的几点不足，还有比如教学语言过于生硬、娇态不自然、随机应变能力差、班级管理等，都需要在今后的学习和教学中不断的改进和提高。 三、 成长目标基于以上的个人背景和自我剖析，我制订了一个五年的成长目标。总目标：五年后成为区级以上骨干教师，成为社会、学校、家长和学生认可的优秀老师。熟悉和把握本学科的教材要领，认真研究和模仿名师的教学模式，摸索并形成自己稳定教学风格。阶段目标：第一年：适应期在适应教师职业，适应学校，适应学生和家长和适应课堂的过程中，做一名学生和家长喜欢、同事认可、领导放心的合格教师。1、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心
13、地请教指导老师和身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法。2、多听课，在教学任务完成的前提下，尽量抽空去听同年级老师的常态课，积极参加区市组织的观摩课和研讨课，主动请教前辈，取长补短。3、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学用语、教学评价、师生互动方式、朗读、提问、鼓励、引导、过渡、总结等方面的技巧。4、积极认真地完成学校和年段布置的教育教学工作，争取在最短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师职业。第二年：成长期经过了一年的适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。1、教学上，争取多听学校教研组长、优秀
14、教师、骨干教师的课，有问题及时的提出和请教，学习别人解读教材和驾驭课堂的能力，多听听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。2、知识上，除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。第三、第四年：成熟期 两年的教育教学使自己能够更加清醒地认识自己，每一堂课是否已经能够充分合理的备课；学生的学情是否能够准确的把握和反馈；课堂纪律是否能够运用教学技能恰当的化解；公开课的质量和创新是否有自己的风格特点。到了这一时期，教学依然是我的根本，但从深度和广度上将大大的提高一个层次。在教学实践中，通过微型课题的研究，结合本班学生的教学实际案例，发现问题、提出
15、问题、实施方法、解决问题，不断的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的提升自己的教学内功，做一些力所能及的小课题研究，做一名研究型教师。第五年：成才期研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时期，努力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的教学风格。在经过模仿、成长和转型期后，逐渐的已经形成自己的教学风格，对教材的解读和课堂的驾驭能力稳定成熟，同时又有自己的体悟和创新，成为一个理论和实践的学者型教师。四、 具体目标我把五年的成长目标细化到平时教育教学的各个工作环节，以表格的形式展现。表格 1项目目标班级和课堂管理1、 学生养成良好的学习习惯，上课认真听讲，平均成绩排年级前列；2、 做好学生校园常规教育；公开课1、 校级公开课每学期至少两次；2、 区级公开课每年两次；专业知识技能现场比赛1、 教师技能岗位大练兵、教师技能大赛等专业知识技能比赛，一有机会就积极主动的备战参加，争取早出成绩；2、 前三年，立足海沧，打出名声，形成自己的风格；3、 五年后，教学内功提升，进军岛内，赛出风采和名气。论文获奖1、 前三年，有两篇教学论文、案例或教学随笔等获得区级一等奖；2、 前五年，有两篇教学论文获得市级二等奖以上。论文发表
