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1、通往广场的路不止一条教学设计与反思【教学目标】、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话，学习文章的写作手法。、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒
2、体课件。【课时安排】课时。【教学过程】 一、导入新课1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？ 2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文板书：通往广场的路不止一条，齐读课题。二、检查预习，整体感知1、开火车读四字词语，开火车读，读准字音，边读边理解这些词语的意思，指出多音字挑。2、读生词，运用根据意思猜词语的方法理解词语的意思。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。大喜过望：望，希
3、望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。3、默读课文，边读边想：（1）“通往广场的路不止一条”反复出现在文中的哪些地方？ （文章标题，文章的第二段父亲的教诲，最后一段作者的感叹）（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？（两件事：织毛衣、开时装展。）三、明确要求，自读自悟 1、出示自学提示（1）文中的“我”遇到了哪些困难，是怎样另辟蹊径克服困难的，结果
4、如何。请学生分别用“横线”，“波浪线”和“双横线”勾画出来。（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义2、生自读自悟，合作交流（1）第一个困难带着阅读提示的要求自由读课文的411自然段，出示表格思考：遇到的困难是什么？怎样克服？结果怎样？学生读文，汇报结果，相互交流。出示重点句进行理解A、 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”
5、大喜过望。）指导朗读。B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞： 作者为什么而垂头丧气？用心读读作者的心情。 （正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。（2）第二个困难快速浏览12、13自然段，完成表格。思考： “开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系？（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。）（3）通过这两个事例“我”从中获得了什么？（生意 成功 乐观的态度 挑战困难的勇气
6、、信心）（4）总结写作手法 事例 道理（详）制作四十件毛衣 另辟蹊径（略）举办大型时装展 另辟蹊径四、总结：这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：通往广场的路不止一条。六、作业一）现学现卖（用上文中出现的四字词语）1、红红拿着30分的卷子_往家走。 2、我 ，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 3、今年暑假，到南海禅寺去的游人_。4、妈 妈_，织毛衣、绣花什么都会。5、一批批救灾物资_运往地震灾区。（二）把带点字读音不同的那个词语找出来，画上横线，并选出一个词语造句。挑拨 挑战 挑选 挑灯夜读七、板书设计通往广场的路不止一条乐观的生活态度 挑战困难的勇气、信心
