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1、平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位Z II i渣大练兵”集体备课个人主备初案科目语文时间2022年2月20日内容（版本、 年级）统编版二年级下册语文2找春天主备教师李清清教学目标1. 认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、寻、姑”等9个字，正确读写“春 天、寻找、姑娘”等7个词语。2. 能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好，培养学生热爱大自 然的情感。教学重难点1. 正确、流利地朗读课文。2. 能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好，培养学生热爱大自 然的情感。教学流程一、初识春天1. 出示图片感知春天。（1）出示有关春天的图片？（2）今天，让我
2、们跟着经绍珍爷爷一起去寻找春天吧！（3）板书课题。（找春天） 学生和教师一起书空课题，教师提示“找”的写法（提 手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢）。教师强调“春” 的写法（第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近）。 指名读课题，齐读课题。2. 聆听朗读，走进课文。（1）教师范读课文，学生边看课文，边听，边圈画不认识 的字。（2）学生交流不认识的字，教师予以指导。二、字词学习1.自读课文，圈画生字。学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字， 借助拼音自主认读。教师的建议随文识字，认读字词。 指名读带拼音的生字，师生评议。 开火车读去掉拼音的生字，教师点拨课件出示：tud doxO
3、nxiugu脱棉袄冲出仔细寻找害羞粘娘zhOydn tannenfujichu遮掩探头吐气嫩芽音符解冻触到dujuan柳枝荡秋千杜鹃桃花杏花三、识字开花课件出示：脱袄寻羞嫩探掩遮姑符解杜鹃四、交流字形，结构归类课件出示：冲寻姑娘仔吐柳荡桃杏五、书写指导1.出示生字“寻、柳”。（1）让学生观察这两个字的异同。“寻”是上窄下宽，“柳是左右结构，左窄右宽。（2）教师范写，提示要点。“寻”，第四笔是长横，下面的“寸”要托得住上面的“m”；“柳。左右结构，左窄右宽，卯的第三笔是撇。（3）学生练习，师生评议。六、再读课文，找出相关词语小草野花嫩叶小溪 柳枝杏花桃花杜鹃喜鹊风筝1. 教师教读。2. 全班开火
4、车认读。3. 男女生对读。七、作业认真书写课本中九个生字八、板书设计2.找春天寻柳平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位大练兵”集体备课个性教案科目语文时间2022年2月21日内容（版本、 年级）统编版二年级下册语文14小马过河主备教师刘敏艳教学目标1. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。2. 能用上提供的词语讲故事。3. 能根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重难点1. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。2. 能用上提供的词语讲故事。教学过程一、复习导入同学们，上节课我们知道了小马为什么要过河，这节课我们将进一步继续学习课文，看 看小马在遇到问题时是怎么处理的。二、新课（一）学习第三
5、段1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了小马遇到了什么困难 自由读3段。 小马遇到了什么困难它是怎么想的。 可以看出小马是一个怎样的孩子。（二）正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁请同学们自由朗读第4-6自然段，可以把 其中的对话画出来。1. 小马分别遇到了谁。生回答，分别遇到了 “老牛”、“松鼠”，师相机板书“老牛松鼠”，请生分别读出老牛 的话语和松鼠的话语。分角色朗读对话。2. 他们分别对小马说了什么。3. 听了老牛和松鼠的话，小马分别怎样做的请生回答：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹬过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。再比较句子：A小马听了老牛的话，立刻跑到
6、河边，准备踱过去。 小马听了老牛的话，跑到河边，准备踵过去。（三）面对老牛和小马这样完全相反的话语，小马怎么做了呢？请同学们自由朗读第七 自然段，并注意小马和妈妈之间的对话。1. 分角色朗读对话。2. 注意说话的语气。（四）在和妈妈对话之后，河水到底是深还是浅呢？请同学们朗读第八自然段。并询问 生：为什么会出现这样的情况，难道是老牛和松鼠对小马撒谎了吗？他下了河，小心地蹬到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。（五）展开想象，小马过河后会说些什么？遇到问题，我们不能光听别人说，我们要多动脑筋，亲自实践，这样才能解决问题。三、搭建支架，复述故事1. 体悟明理。学完了这个故事，你明白了什么道理？（遇事一定要动脑筋，亲自去试一试）2. 借助词语，复述故事。（1）出示字词，学生认读。（2）借助词语支架，复述故事。四、板书设计小马过河 老牛浅 松鼠深凡事要自己动脑筋自己试一试老马
