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1、25快乐的节日之教材分析原创文章:本文章的主要内容是关于25快乐的节日之教材分析原创 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！25 快乐的节日一、教材简说我们熟悉的歌曲?快乐的节日? ,歌词生动活泼 ,韵律欢快优美 ,充满了喜庆的节日气氛。唱一唱 ,读一读 ,眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱 ,尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里 ,来到草地上 ,花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱 ,他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机 ,使人欢笑 ,让人陶醉 ,少年儿童的幸福生活泼然纸上。二、学习目标1认识“吹、祝等14个生字。会写“吹、地等6个字。2能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能
2、随着优美的曲调歌唱。3感受自己生活的快乐和幸福 ,并有实现未来理想的愿望。三、教学建议一识字写字1课前预习 ,自我探索识字 ,说说自己是怎样识记这些字的。2老师指导归纳识字方法。按偏旁归类识字：祝、祖 ,都是“礻旁 ,与祭祀有关。分解部件识字：贺加+贝、国+玉、羽习+习、理王+里。形近字比拟识字：席度。积累词语识字：希望、勇敢。3不易读准的字：祝翘舌音、祖平舌音、幸后鼻音。4稳固识字。1指导写字 ,稳固识字。如“吹字 ,既要认又要写。可采用以下教学步骤：范写 ,学生观察；发现交流 ,个别指导；出示字卡 ,书空临写；听读默写 ,自查练写。2读字卡猜词语游戏。学生读生字卡想词语 ,看看和字卡反面的
3、词语是否一样5指导写字。本课要写的字有四个左右结构的字 ,“吹、地、快、师四个字都应该写得左窄右宽。“吹字的口字旁要写得高而小；“地字右边的“也字可借鉴第十五课“她、他的写法；“师字的第二笔是竖撇；“乐字一共五笔写成 ,第二笔是竖折 ,应该提醒学生注意。教学方式：先让学生仔细观察 ,找找写好这个字的关键笔画 ,再看老师范写 ,最后独立描红、临写。二朗读感悟1读读课题 ,想一想：有哪些节日让你感到快乐？2细读前三节 ,感悟“红领巾为什么快乐。第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带着他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路 ,风儿吹着我们。第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、
4、小溪向他们点头歌唱 ,说他们是祖国的希望。第三节：为感受到生活的美好 ,为未来的理想而快乐。3看图朗读想象 ,感悟“红领巾的快乐表现在哪些方面。4自由朗读 ,感受“红领巾的欢乐与幸福。5读单元提示语 ,体验自己生活的快乐 ,再有感情地朗读课文。6引导背诵课文。方式：1老师提示语背诵。第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊 ,跳哇2看图背诵。3随歌曲背诵。三实践活动1“读读说说。读一读 ,继续往下说词语 ,小组开火车比赛 ,看看哪组说得又多又快。2跟着乐谱学唱歌曲?快乐的节日?。演唱的形式：可独唱、领唱、齐唱 ,也可让学生讨论处理每段的演唱形式。3学会歌曲以后
5、 ,可带着学生到野外表演唱 ,也让他们亲身体验书中“红领巾的快乐和幸福。四、教学设计举例一设置情境 ,看图入手 ,导入新课1板书“节日 ,你知道一年有哪些节日？2板书“快乐的节日 ,你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3出示课文插图 ,说说图中小朋友为什么那么快乐。他们在过什么节日？4播放歌曲?快乐的节日? ,学生感受快乐节日的气氛。二初读课文 ,认识生字1请小朋友自己读课文 ,要求读准字音。2分节朗读全文 ,师生共同正音。3出示词语 ,发现容易读错的字 ,并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢饱满理想度过希望羽毛4小组合作 ,交流记字方法。5自由朗读课文 ,要求读熟、读通句
6、子。三图文结合 ,感悟课文1看图 ,听老师范读 ,说说课文里哪些地方让你感到快乐。2分小组学习讨论。1分节朗读 ,想一想 ,“红领巾为什么快乐？他们看到了什么 ,听到了什么 ,想到了什么？2你能通过朗读 ,表达出“红领巾快乐的心情吗？3小组比赛朗读 ,看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情快乐。四欣赏歌曲 ,想象说话1播放歌曲 ,学生跟唱。2听曲子 ,想象自己过快乐节日的情形 ,并说一说。3听曲子 ,读课文 ,表演唱。五朗读全文 ,指导背诵1学完全文 ,我们感到生活是多么甜蜜 ,我们是多么幸福。这次 ,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。六稳固生字 ,指导写字1认读字卡。2分析结构 ,说偏旁。3分析字形 ,指导写字。提示：左窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。五、资料袋歌曲?快乐的节日?内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日之教材分析,王小二 ,希望对你有帮助！ /
